本报上海9月19日电（记者王烨捷 周凯 实习生汪奕）2017年起，上海的高考将由语、数、外统考成绩（不分文理，每门满分150分）和学生自选的3门高中学业水平等级性考试成绩（政治、历史、地理、物理、化学、生物等，每门满分70分）构成，其中3门自选课和外语不再在6月高考期间进行统一考试，而是采取随教、随考、随清的方式进行。这是中国青年报记者今天从上海市教委获得的信息。

    根据今天公布的《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，未来，对于一名高中毕业生的评价，将不只是“高考成绩”，高校招生的依据也将不仅是“高考成绩”一项。

    9月4日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，选择上海市、浙江省开展高考综合改革试点。

    “新高考”对中学生综合素质的发展提出了明确要求。中学生需要通过普通高中学业水平考试，这项考试涵盖语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目，只须“合格”即表示通过考试。此外，语、数、外被单列作为高考必考3门科目，政治、历史、地理、物理、化学、生物等同时设置等级性成绩，一方面折算其中3门算入高考总成绩，另一方面，供高校招生作为参考。

    值得一提的是，上述由学生自选的等级性考试均采取随教、随考、随清的考试办法，只要学生觉得自己可以参加考试，也能在高一、高二期间考完上述科目。但每个学生最多选考3门，每门功课高中3年间只能考一次。

    外语考试被开了一道口子。根据上海方案，外语允许考生考两次，并且可以取其中较高的一个成绩作为高考成绩使用。据悉，到2017年，上海高考只有一天时间，仅测试语文和数学两门课的成绩。

    此外，上海市教委还将在未来3年内构建一套“高中学生综合素质评价体系”，其内容主要包括学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养等，并启用高中学生综合素质评价信息化平台，从2017年起推动该信息在自主招生等环节中开始使用。

    也就是说，未来高校在上海招生，除依据“高考成绩”外，还可以制定一个符合本校某专业的“附加条件”，如物理学专业可以要求报考者物理成绩必须达到A等及以上，另外，高中学生综合素质评价信息也将在考虑范围之内。当然，学校也可以选择仅以高考成绩为依据，而不考虑其他两项。

    对此，研究了11年高考改革的上海师范大学原校长张民选认为，“新高考”将对目前的中学、高校教育改革形成“倒逼”，“中学要考虑，怎么样去‘育人’而不是‘育分’；高校也要研究，我们的培养目标是什么，我们要培养什么样的人、招收什么样的人才合适。”

    不过，张民选同时表示，现行的“新高考”方案可能只是本阶段结合现实的最佳方案，但高考改革绝不会止步于此，“美国、英国到现在还在改他们的考试制度呢，没有什么制度是完美无缺的。我们的方案也只是试行，要真正实施后才能看出效果来。”

    本报杭州9月19日电（程振伟 记者董碧水）《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》今天公布。试点方案将从2014年秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施，至2017年全面实施高校考试招生制度综合改革。根据方案，浙江高校招生考试将不再分文理，实行统一高考和高中学考、必考与选考相结合方式。

    其中必考科目为语文、数学、外语3门。考生的外语考试可在英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语中选择。选考科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术），由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从其中选择3门作为高考选考科目。

    据方案，语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。考生总成绩满分750分。

    语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩两年有效。

    浙江省教育厅厅长刘希平介绍，考试将依据高校人才选拔要求和国家课程标准，设计命题内容，重点增强基础性、综合性，突出能力立意，“主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力”。

    按照方案，语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排两次考试，一次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生。一次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排两次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考两次，选用其中一次作为高考成绩。

    浙江考生在升入高校的通道、参加考试、对自己考试成绩的使用等方面也将有更多选择。

    根据试点方案，浙江高校招生考试将通过高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，建立多类型、多元化的考试招生制度，弱化目前高考的“一考定终身”现状。考生可根据实际情况，从中选择适合自己的模式。其中，高职提前招生中，考生还可同时报考多所高校，一档多投，并可同时被多所高校拟录取，由考生选择确认其中一所录取高校。

    除了可以在不同模式高考招生中自主选择，考生还可在统一高考中自主选择选考科目、考试时间、成绩选用和选报专业平行志愿。在录取环节，浙江的方案也把更多的选择权交给学生和学校。根据试点方案，录取将不再分批次，实行“专业+学校”志愿，按专业平行投档。高校确定专业（类）选考科目范围和其他选拔条件，择优录取。

    “这样做，对考生来说，可以增加选择专业和学校的覆盖面，有助于扩大考生选择权。对高校来说，既保证了专业培养的必需，又可使符合该专业的生源相对充足，有利于招生选拔。”浙江省教育厅相关负责人说。

    据了解，分专业（类）的招生选考科目范围要求高校在招生两年前向社会公布，科目数不超过3门。而对考生综合素质评价情况等，则要求在当年招生章程中予以明确。

    “好的教育，必然是在学校、学生不断相互选择中实现。”刘希平认为，多种考试招生模式给学生提供了多种升学发展选择通道，试点方案着力彰显了这一选择性教育理念，强调把选择权尽可能多地交给学生和学校，实现从选课到选考的进一步推进，并通过扩大学生与学校的双向选择，使招生公平从现有的程序公平、机会公平进一步走向内容公平。