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一个课程有500名学生91人得了0分，华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚最近成了名人。今天（7月20日），《楚天都市报》对此事予以报道。李老师告诉记者，这些学生既然抄袭了，挂科就很正常。可笑的是，一些大学生为了骗取成绩，竟抄到了小学生的头上。 李厚刚：打91个零分就做好挨骂准备 身处整个事件的风暴中心，李厚刚老师表示，过去的10余天，因为91个0分让他和一批同学关系非常紧张，在打了91个0分后，就做好了挨骂的准备，但他对下重手并不后悔。 他表示，这些学生既然抄袭了，挂科就很正常。抄袭了，还想不挂科，没有这样的逻辑。“我是被逼到底线才下的重手。”李厚刚坦言，他至今还是想不通，为何给足了读书、写作的时间，还有那么多同学在读书报告中抄袭，有的班竟然有将近一半的学生有比较严重的抄袭现象。 李厚刚说，对待学生自己并不算很严厉。从教12年来，他对自己与学生的关系还是比较满意的，至今还和一些教过的学生保持良好的师友关系。他说：“3年前，我让两名课堂上谈恋爱、经常旷课的学生期末考试涉险过关，我至今不后悔，也希望有一天他们能理解我的良苦用心。” 诸多师生对李厚刚的支持、理解与宽容，让他感到欣慰。李厚刚认为，自己作为一名教育者，加强对学生的教育和监督责无旁贷。
李厚刚（资料图）
李厚刚在QQ空间上的留言 华农校方：用严规守住师道底线完全支持 华农教务处负责人代表校方，对《思想道德修养与法律基础》课授课老师李厚刚此举表示支持，“学校对抄袭行为零容忍，李老师用严规守住师道底线，维护了学校严谨的治学氛围，我们完全支持他。”华农马克思主义学院书记王洪波，也在第一时间对李厚刚表示慰问和支持，“你把关学术道德底线，做法肯定正确！院里肯定支持！” 除了赢得校方的尊重和支持外，不少华农一线教师和李厚刚站在同一阵营。知名学者、华农生命科学技术学院教授严建兵，认为抄袭行为在任何情况下都不能被原谅，“打91个0分就是为难学生吗？依我看，有多少人抄袭就应该打多少个0分。” 严建兵还借此事告诫那些心存侥幸的抄袭者，“通过这件事，你们应该了解老师们百度、谷歌的能力。”严建兵还认为此事曝光也好，“它会提醒华农人要时刻维护华农优良学风的传统。” 华农学生：应该欢迎这样的较真 此事在华农的学生中间引发强烈反响，网上华中农业大学贴吧也热闹非凡，许多学生力挺李厚刚老师。 该校英语专业大三学生许珂支持李厚刚的做法，“又想抄袭又想及格，天下哪有这样的好事？0分正好给抄袭者们上一课。”该校地信专业大三学生钟永华则认为，当下大学里抄袭现象并不鲜见，“有人监督的考场无人敢抄，无人监督的作业抄袭成风，这反映部分大学生学习态度不端正。” 华农贴吧出现一则主题帖“我觉得李厚刚是个好老师”，该帖出现大量跟帖，有学生留言说，“学生习惯了抄袭想蒙混过关，遇到真正的好老师反而骂，怎一个黑白颠倒啊。”“如果因为老师较真导致这么多人挂掉，应该欢迎这样的较真。” 李厚刚曾经教过的多名学生也在网上表示声援，“我上过这位老师的课，他要的不是思修的读书报告，只是一篇读书报告，没有死记硬背，没有无聊考试，你还觉得老师在故意刁难么？”“作为李老师教过的学生，我觉得他的每一节课备课都很用心，让人受启发。一学期只写篇读书笔记作为期末成绩，你再去抄，态度是不是最大的问题。” 学生抄袭五花八门老师边阅卷边吐槽 李厚刚教这门课已有12年时间，最近5年每年期末考试都是让学生写一篇读书笔记。他发现“网络文抄公”有增无减，今年尤其严重。“今年我教500名学生，就有91人抄袭，这个数字破了我的记录。”去年他这门课300名学生，只有35人抄袭，今年抄袭人数超出了他的想象。 在阅卷期间，李厚刚每当发现学生交来的读书笔记抄袭太离谱时，都忍不住在他的QQ空间吐槽一番。 “有的同学的读书报告竟然抄袭网上高中生的读后感！”“有的同学的读书报告竟和浙江省诸暨市庆同实验小学六(3)班小学生的一致！”“有的同学读书报告的文字和初中在线的范文惊人地一致！”“又发现一篇和小学教育里的文章一样的读书报告！” 他说，有的学生让他实在忍无可忍，“有名同学写了《史记》的读书报告，我绝对不相信他读过这本书！我的假设是完全成立的，因为这名同学除了专业、名字、学号和别人不一样，其他的都一样。”更离谱的是，“一份读书报告，没有专业、班级、姓名、学号，写了300字，还是抄袭的！” 7月7日，李厚刚在他的空间里作出声明：“很沉重、很严肃地告诉本学期的相关同学：本学期有91名同学主要因为抄袭（抄袭的概念如果不清楚，请百度）、作业极差而得了0（50）分，需要重修！凡是旷课太多、作业太差、作业抄袭（最不能忍受的是抄袭小学生的作业）、或者把自己的旧作作为课程作业上交的同学请不要因为0（50）分的事情咨询我，更不需要复查！请相互转告！” 事后，有学生质疑李厚刚为何给他打零分，李厚刚在网上统一回复：“如果读书报告引用别人的文字（20%以上）、观点和结构与别人的雷同，0分！”
（乐毅、未兴文、彭义莎/文） 老师怒打91个零分拷问大学生诚信何存2014年07月21日 作者：欧阳志 来源：红网昨日，本报报道了华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚，给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了0分，其中2名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文（本报昨日A07版报道）。报道刊出后，引发华农校方和诸多师生高度关注。（7月20日《楚天都市报》）华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了0分打了零分，这件事情在网上持续发酵，网上对他的举动赞声一片；华农教务处负责人代表校方，对《思想道德修养与法律基础》课授课老师李厚刚此举表示支持，“学校对抄袭行为零容忍，李老师用严规守住师道底线，维护了学校严谨的治学氛围，我们完全支持他。”华农教务处负责人掷地有声的话语严正的表明他们的态度，我们为坚持原则的李老师和华农教务处负责人喝彩。当我们回过头来看“零分事件”另一当事方，91名大学生贵为天之骄子，各方面的素质应该是人之翘楚，竟然竟然原文照抄小学生的读书笔记范文，如此行为无不让人嗔目结舌，老师怒打91个零分其实是对当代大学生诚信的无情拷问。 诚信在古代先哲们看来是立身之道、修业之本，更是国之立政之基。但是由于我国正处于社会转型期，社会转型期的诚信危机犹如一块巨大的绊脚石，着力消除已经刻不容缓。近年来，“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、唐骏学历“造假门”各个领域诚信危机现象愈演愈烈，已演化为当前中国迫切需要解决的社会问题。由此引出的社会诚信缺失问题，引发了高层的强烈关注。 “诚信”作为社会主义核心价值观中不可或缺的一部分，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求，更是当代大学生道德建设永恒的主题。加强大学生诚信教育，其意义重大。在全社会倡导诚信的今天，作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人以及接受文明教育最充分的大学生，应该身体力行，领文明之先风，做诚信之表率。 然而，大学生的诚信现状却让人担忧：抄袭作业论文、迟到旷课、考试作弊等现象屡见不鲜；无故拖欠学费住宿费的也大有人在；部分贷款读书的贫困大学生视国家的资助为“免费的午餐”，其资信状况堪忧；说假话、不守信诺的行为已不再为众多大学生所不耻……种种迹象表明，作为“天之骄子”的众多大学生在“诚信危机”中沦陷。如何加强大学生的诚信教育，挽救大学生于诚信危难之中，是摆在各高校以及教育者面前亟待研究解决的课题。那么面对众多大学生在“诚信危机”中沦陷的现实，我们应该怎样做呢？ 首先要彻底摒弃“重智育轻德育”“重政治教育轻道德教育”的落后思想观念。充分认识到道德教育的重要性与紧迫性，必须坚持智育与德育、政治教育与道德教育两手都要抓，两手都要硬的原则；其次要牢固树立诚信品牌意识，要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德金律、思想源泉和精神支撑，要把诚信作为高校和学生行为的基本准则，注重学生和教职工诚信意识的培养，将诚信作为一种文化在高校和大学生群体中传承发扬，极力打造诚信品牌；最后要与时俱进，善于思考。大学的思想政治工作者要正确把握时代赋予诚信的新内涵，“应把教育视点从原来的关注道德规范本身转移到‘人的全面发展’上来，着眼于人才的成长。” 大学生诚信教育是一个细水长流、润物无声的过程，需要我们不断改进教育形式，完善教育手段，充实教育内容，逐步构建完善的诚信教育体系，从而使诚信教育活动真正成为高校思想政治工作的“品牌”，培养一批又一批合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人，让这些“天之骄子”在追寻绚丽中国梦的历史征程中做出他们应有的贡献。（欧阳志） 对抄袭生零容忍需更多“底线”坚守2014年07月21日 作者：徐大发 来源：红网昨日，本报报道了华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚，给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了0分，其中2名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文。报道刊出后，引发华农校方和诸多师生高度关注。（7月20日《楚天都市报》）与前阶段武昌工学院机械工程学院机械设计专业有很多同学送钱给李如刚老师“花钱改分”的新闻相比，这个给抄袭学生打零分的新闻可谓对比鲜明让人震撼。有意思的是两位老师的名字一个叫“李如刚”一个叫“李厚刚”，两“刚”的“刚性”又各有不同，前者为假“刚”，后者为真“刚”。 “我是被逼到底线才下的重手”，这是李后刚老师的解释，这个“底线”是什么？那就是用严规守住师道底线，即严谨治学的底线。师者，传道授业解惑也。若明明知道学生学业出了造假问题，还睁一只眼闭一只眼，让其昏昏然顺利过关，就是老师的失职。教不严，师之惰。若学生混毕业，没学到真才实学，成为社会“次品”，更是老师的大过：不仅浪费了国家的培养经费和资源，而且某种程度上是一种渎职和“犯罪”。 毋庸置疑，李厚刚老师的作法应该得到点赞与支持。李老师的期末大考“试题”只是一篇读书报告而已，不算过分与刁难。如果用心学习的学生，是应该可以取得好的成绩或及格过关的。然而，从学生交来的“试卷”看确实让人忍无可忍。有抄袭高中生、初中生的，更不可思议的是居然还有抄袭小学生读后感的。可见其学风到了何种滥的程度。 学生的抄袭，不外乎以下几种原因：一是不学无术，翘课严重混学习，腹中空空只好抄袭。二是慵懒成性，应付了事混考试。三是抄袭惯了，成了网络依赖症。总之，是一种学术不端的行为，亟需得到矫治。 要根治这种学术不端的风气仅仅李厚刚老师“一个人的战斗”还不够，还须更多的“拦截系统”来严防死守，营造更大的气候。 首先，是所有的大学教授都来身正为范言传身教。这些年来，一些大学教授剽窃别人的论文发表现象屡见不鲜，有的还搭载别人论文挂名发表以钻营名利。近日，“厦大谢灵副教授炮轰校长”一则新闻备受关注，当事人双方都拿了“学术不端”说事，朱校长称谢教授学术不端，正在着手调查；而更有媒体披露朱崇实校长涉嫌一稿多发的学术不端行为。不管怎样，作为老师他们在学生中的形象负面影响不可低估。 其次，作为大学教育要重归大学精神，要下猛药治理校风学风，用科学的育人制度规范老师和学生的行为。用更多的“底线”守住师生的学术操守。比如老师的“师德红线”，教育底线；学生的诚信底线，学风底线，做人底线等等。 南方日报曾报道，中国学术论文有31%的抄袭乱象，这还只是保守的统计。去年，出现过中国学生因论文抄袭百度百科，被踢出哈佛领袖峰会的新闻。这些都值得我们反思，往大处说已严重影响到了一个国家的民族素质与未来。华农老师给91名抄袭学生打零分后，华农学校以及师生网民都纷纷表示很支持这一做法。这样的正学风能坚持多久？我们需要更多的期待。（徐大发） (责任编辑：admin) |
