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6月28日，首届世界未来教育论坛在北京大学博雅酒店举行。此论坛由中国联合国教科文组织委员会和中国教育国际交流协会主办，北京十一学校和北京市中小学外籍学生教育研究会承办。教育部副部长李卫红为论坛致辞，国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平先生主持论坛。在第一天上午的论坛上，中国教育科学研究院院长袁振国做了题为《未来教育的趋势：5i》的报告，展示了教育国际化、信息化、国际化、终身化和创新型教育五大趋势。

来自美国密西根州立大学的杰出教授、教育政策中心主任威廉•斯密德对国际教育测评中的数学成绩进行了分析，提出如果课程能够遵循学科的内在逻辑，做到循序渐进且重点突出，会在很大程度上提高学生的学习成绩。他还提出，创造性不能独立讲授，必须植根于学科的学习之中。

本论坛承办方北京十一学校校长、国家督学、中国教育学会副会长李希贵做了题为《学校的新定义》的报告。李希贵分享了他对学校使命的重新思考。他认为，长期以来，我们夸大了教育的作用，认为“没有教不好的学生”，其实教育没有那么大的力量，学校的重要使命是发现孩子，发现他们的最近发展区，发现他们的个性。

李希贵介绍了十一学校如何通过给学生提供具有宽度和跨度的课程，帮助学生发现自己。比如十一学校的技术课有机械技术、电子技术、影视技术、汽车设计等13个模块，数学有5个不同难度的层级。李希贵认为，因材施教如果仅仅从教学方法上去努力，是无法实现的，必须为学生提供选择，通过选择来实现真正的因材施教。他说，我们要改变长期以来，把原本不一样的孩子变成一个样子之后把他们送入社会的现象。我们应该通过课程的选择性，让他们变得越来越不一样，因为未来属于不一样的人。

李希贵在论坛上还提出了另两个重要观点，一个是“学校是孩子寻找同伴的地方”，21世纪所需要的很多重要技能，都离不开跟同伴的互动。另一个观点是，教育是服务业，学校必须不断开发产品才能不断满足客户的需求，产品的个别化和跟踪服务势在必行，这也是十一学校成立课程研究院的原因。

李希贵还重点阐述了平等在教育中的重要意义，提出如果平等看不见，真实的教育就不会不生。他借此机会回应了半年前媒体对他在学校狂欢节扮演加勒比海盗、杰克船长的关注。他说，他扮演的这个角色是学生的集体决策，是由学生决定， 他必须执行。这样做是为了让学生真正体会到他们跟校长和老师的平等，而只有在平等的前提下，才会有真正的教育。

在央视记者的追问下，李希贵透露了十一学校今年的高考(微博)成绩。今年十一学校600分以上的人数，位居北京全市前三。他指出，素质教育和考试不是非此即彼的关系，当学生在校园里被尊重，当学生有了选择，有了责任，有了自我发展的动力，有了内在发动机，学习成绩就不会差。所以，十一学校的学生看上去很快乐，很放松，但高考成绩也很好。

来自美国加州大学洛杉矶分校的教授伊娃•贝克博士及其他各国专家、国内外名校校长分别从课程、技术、教师发展等方面对世界未来教育进行了展望。29日下午，参加论坛的中外嘉宾还集体访问了走在中国基础教育改革前列的北京十一学校。