有学术竞争力和社会影响力的大学教授，是教学、研究、社会服务、国际学术的“四栖动物”：教学要镇得住课堂，科研要上得了杂志，咨询要hold得住领导，国际会议要作得了报告

　　精英在中国发展中应该起到好的引领作用是不言而喻的。除了治理国家的政治精英、创造财富的经济精英之外，大学教授作为研究学术的知识精英,也备受大学内外的人们关注。

　　笔者在大学当老师已经有了30多个年头，如果积自己的体验对大学教授的功能做一个概括，最喜欢说的话就是，有学术竞争力和社会影响力的大学教授，是教学、研究、社会服务、国际学术的“四栖动物”。具体说就是：教学要镇得住课堂，科研要上得了杂志，咨询要hold得住领导，国际会议要作得了报告。这里，有一些提高四栖能力的感受，也许可以拿出来分享和讨论。

　　教学要镇得住课堂。教授的基本职责是上课，评价指标是看学生有无抬头率。上课有高的抬头率对于大学教授，就像上街有高的回头率对漂亮女孩一样有吸引力。上一次课有抬头率是容易的，但是给不同的和相同的学生上课有长期的抬头率，则是对大学教授功力的尖锐挑战。

　　例如，在经济管理学院，给有8年以上管理经验的EMBA学生，连续讲4天课，就是最经受考验的活。上课应该用一个故事剥三层皮：第一层是说明是什么的问题，要有趣；第二层是说明为什么的问题，要有理；第三层是说明怎么做的问题，要有用。一般地说，有趣、有理、有用的顺序不要颠倒，一开始就介绍一大堆概念理论的讲课，往往比较失败。

　　科研要上得了杂志。科研是教授的核心能力，评价指标是看论文有无引用率。笔者的体会是，发表有影响的论文是教授研究能力的硬通货。不搞研究，很难传播真正具有前沿意义的知识；只会讲课但不会发论文，是当不了教授的。

　　对于发表论文，也有三个感受，即有问题、有方法、有数据。一是有问题，研究要善于提出有新意的假设并展开“子问题”；二是有方法，提出针对问题的研究方法，这个方法对于解决问题应该有针对性；三是有数据，能够定量地对问题进行破解，实证地得出发生问题的主要原因是什么。按照这样三个基本要求去写论文，一般是可以有的放矢，写出有价值的东西的。

　　服务要入得了社会。有能力的教授参加政府、企业、社会的咨询机会多，评价指标是看社会有无需求率。笔者的研究因为涉及可持续发展与绿色经济、城市发展质量与管理、公共服务的公私合作等，随着中国发展越来越关注质量，明显感到有日益增多的社会需求。

　　做政策咨询，不是搞理论研究，重要的是能够对实践中的问题提出有用的解决方案。自己的感受是，要有现状、有目标、有路径。有现状，是发现现在在哪里，指出当前模式的特征和问题；有目标，是描绘要到哪里去，指出理想的目标模式及其优点；有路径，是指出从当前模式到目标模式的具体路径。其中对目标和路径，需要有多情景的分析。

　　国际会议要作得了报告。大学教授做学问是需要世界导向的，评价指标是看国外学术活动有无邀请率。最近10年来，笔者每年有三四次出国参加学术会议的机会，基本上都是被邀请去发言或作报告。参加这样的活动，每每可以体会到作为思想自由、时间自由的教授的乐趣。

　　而要参加好国际会议，做出有吸引力的会议发言或会议报告，就需要做到 “读世界书、晓中国事、讲自己话”。这样，就可以在出国时传达国际上感兴趣的中国研究的前沿成果，回国后能够传播有国际前沿水平的学术信息。（诸大建）