中国有句俗话——既来之则安之，但有些大学新生却不太安分，他们在入学报到没多久就申请退学，理由五花八门——

聚焦高校新生“闪退”现象

　　随着高考升学率的提高，各地复读班量减价升，在生源方面，落榜生减少而退学生增加。CFP 供图

　　高校新生“闪退”现象引发社会关注与讨论。陶小莫 作

　　■特约通讯员 黄伟

　　高校开学已近两月，记者近日走访发现，各地高考复读班里有一个特殊的群体，他们就是刚到大学报到后因各种原因而退学的学生，被称为“闪退生”。他们刚刚经过高考的洗礼，又重新捧起高中课本；他们曾迈进大学校门，却在梦想落空后背起行囊再次出发，寻找自己的方向。

　　他们为何“闪退”？这种情况是否普遍？高校又该如何面对“闪退”现象？

　　高校频现“闪退”生

　　一些人“闪退”了，还有一些人正在为退与不退痛苦纠结着。多数退学者选择了复读再考，但这并不是他们唯一的去向。

　　在湖北某高考复读学校，“90后”的晓玲（化名）拎着旅行箱在登记报名信息，这已经是她第二次来到该复读班，这一次她将原本带进大学的行李直接拎了过来。

　　今年高考，晓玲考得还算不错，被南京一所重点高校计算机专业录取，然而迈进校门的第一天，憧憬了一个夏天的晓玲心凉了半截，原来她所在的专业需要到地处郊区的新校区就读。“想象中的大学应该在城市中心，选择南京的学校也是因为向往这座大城市。”晓玲坦言，被分到远离市区的校区就读让她对学校的印象大打折扣。犹豫再三，晓玲在开学不到一个星期后决定退学复读。她告诉记者，明年高考她的目标将瞄准“北上广”，并且要吸取今年的教训，报志愿前详细了解一下学校所在位置。

　　今年，哈尔滨女孩小婧报考并被云南某独立学院录取，然而入学第三天她便办理了退学手续。小婧表示，自己在填报志愿时一直没有明确的目标，对于自己究竟喜欢什么专业也不甚了解，在家长的催促下，小婧改了3次志愿，在临近最后期限前仓促地填报了该校的旅游专业。虽然被顺利录取，但她对自己选择的专业并不满意，入学的新鲜感没有冲淡她的懊悔，反而让她萌生了退学的想法，一个人在宿舍里待了3天，最终下定决心办理了退学手续，准备复读。

　　查阅最近一段时间媒体的报道，“闪退”并非个案。据东北某本科综合性高校相关负责人透露，开学不到一个月，该校已经有5名学生办理了退学手续。

　　“开学1个月了，想退学复读……”10月15日，网友“千载难逢”在山东大学小树林贴吧上发出一则帖子，称“学校是一本，但不是‘211工程’、‘985工程’高校，专业不是很喜欢，但也不排斥。各位发表下看法，帮我参谋参谋。”该帖引来众多网友跟帖：“别……”“考研吧！”“支持复读”……

　　“千载难逢”姓刘，在青岛一所一本高校就读。之所以出现在山东大学小树林贴吧，是因为山大一度是他高考的目标。“很遗憾，没考上山大。只考上了一所普通的本科学院。”今年考进青岛某高校机械类专业小刘说。让他耿耿于怀的并不是专业，而是这所大学不在“985工程”高校之列，“很多用人单位只认‘985工程’高校的毕业生。”入校后第一个月的孤独感，催化了小刘逃离的念头：“我理想的大学，应该是学术氛围浓厚，处处都能推动着你上进的，还有，我感觉现在自制力变差了，没有高三时那么强的学习欲望，说白了就是没动力。”

　　复读并不是“闪退”学生的唯一去向。上海某企业的刘先生告诉记者，他们公司前不久来了一位特殊的同事——一名考上华南理工大学土木工程专业的学生，如今在他们公司物流部当理货员。“听说他到校一天就离开了，没有和他交流过，不知道他咋想的，可能是觉得读书没啥用吧，他的哥哥是公司的市场拓展部经理，这和他的选择或许有一定关联。”刘先生说，“周围同事有人佩服他的勇气，但多数人觉得挺惋惜的。”

　　一些人“闪退”了，还有一些人正在为退与不退痛苦纠结着。从湘西农村考到长沙某大学的李纯（化名）本应该高高兴兴的，但军训结束后，她却发现，因为语言、生活习惯等差异，她不知道该如何与同学交往。最近她更是出现注意力不集中、失眠、焦虑等症状，甚至对千辛万苦考上的大学也不再在意，萌生了退学的想法。在老师的陪伴下，李纯前几天来到湖南省脑科医院就诊。湖南省脑科医院心理卫生研究所的医生介绍说，最近两个月他们接诊了不少存在新学期适应障碍的学生。

　　他们为何中途退学

　　他们中有的出国留学，有的不适应大学生活，有的学习有困难，还有的对专业不满意，选择退学明年再考等，情况不一。

　　对各校新生“闪退”的情况进行一下梳理不难发现，“闪退”的原因主要集中在3个方面：一是不适应大学生活；二是不喜欢所学专业；三是觉得学校办学质量或生活条件差，离自己理想中的大学相去甚远。

　　此前，第三方调查机构麦可思研究院的一份名为“探索解决高校新生适应问题的有效途径——高校新生适应性调查”研究项目指出，我国自动退学学生比例近3%。

　　采访发现，各高校或多或少都存在自动退学的情况，但比例不一定都达到3%。

　　武汉一所“985工程”高校的招生就业办公室人士表示，自动退学有两种情况：一是发了录取通知书，学生没来学校报到。一般发生这种情况是因为同时收到境外高校录取通知书，或者高考分数很低随便填报的志愿。二是在校期间学生自动退学，可能是出国也可能是其他原因。大家通常所说的自动退学，应该指的是到校报到之后再退学的情况。

　　上海一所高校有关负责人介绍，学校每年实际录取人数约3700人，但能坚持到4年后毕业的一般为3600人左右，另外100余人基本都是中途退学的。他们中有的出国留学，有的不适应大学生活，有的学习有困难，还有的则是对专业不满意，选择退学明年再考等，情况不一。

　　国内相关机构2011年9月对一批2011级大学新生调查后发现，仅有40%的人对学校的入学教育表示满意。研究者发现，成功的大学生活很大程度上取决于第一年的学习经历。第一年的适应不良可能导致新生学习兴趣淡漠、学习参与度降低、学习成绩不佳、人际关系出现障碍、精神和健康状态不良，甚至中断学业。不少学生克服重重困难进入大学校门，却因为不适应高校生活而终结了自己的大学梦。

　　麦可思研究院的研究报告指出，美国高校学生辍学的情况屡见不鲜，尤其是入学后的前6周。从大学第一年到第四年，有40%的学生因各种原因未完成学业。在两年制的社区学院中这种情况更严重。究其原因，很大程度上是由于新生入校后对学校或专业不适应，在学习和生活中遇到困难，或者面临经济状况和人际关系的压力。

　　“闪退”现象折射出什么

　　一方面，部分学生对人生缺乏明确的规划，娇生惯养、生活适应能力差；另一方面，高校也有值得反思的地方。

　　“不管是以前的“80后”，还是现在的“90后”，很多都是涉世未深的独生子女，吃苦能力、抗压能力相对差一些，考虑问题时自我意识较强。一旦学习生活不如意，某些时候就会选择用比较极端的方式来解决。”湖北知名的家庭教育学专家陈阳凤教授指出。

　　对因不喜欢所学专业而退学的学生，东北林业大学社会工作系主任卞文忠认为，主要是因为他们是对人生缺乏明确的规划，对于高校的专业设置及职业发展前景等缺乏了解，“职业生涯规划课是大学开设的课程，但我认为生涯规划教育应该提前到高中，让他们在报考大学前就能够对自己未来的人生目标、兴趣爱好有一个较为明确的认知，尽量避免盲目报考。”

　　还有一些学生退学理由让人啼笑皆非。近日有媒体报道称，一名15岁的职业学校新生在入学军训开始5天后便选择了退学，据其家长称，退学的理由是因为该男生不能天天洗澡，并且抱怨学校的食堂伙食太差，没有办法忍受学校的日常生活。无独有偶，今年的九月初，在山东某大学的迎新广场上，一名新生因为“学校大门太破”而哭喊着要求退学，一时之间被各大媒体炒得沸沸扬扬。

　　记者曾去重庆某高校采访，这所学校依山而建，风景秀美，但是校园里坡路很多。该校宣传部负责人告诉记者，曾经有个女生因为受不了每天去教室、食堂要上坡下坡，开学一个多月后退学了。这些退学的案例，确实折射出独生子女一代娇生惯养、怕吃苦、适应能力差、身体素质较差等弊病。

　　“‘闪退’的学生与被录取不报到的学生情况还有所不同，报到后又退学，说明不完全是学生自身的问题，高校也应该反思，存在哪些方面的不足。”湖北大学教育学院叶显发教授说。

　　今年高招季节，媒体报道的福建省一起招生事件引人关注。入学通知书上写着“厦门海洋职业技术学院”，可是新生入学后在海洋学院待了一个来月，就被要求搬迁到位于翔安新店的厦门海事职业技术学院。学生反映称：厦门海事职业技术学院以厦门海洋职业技术学院的名义招收学生，有180名学生被忽悠过来，而且学校的条件设施和老师们此前描述的也不一致。学校方面则表示，这次是两个学校联合招生，如果学生接受不了，可以写退学申请书，学校会按规定办理。

　　据该校学幼师专业的小陈回忆说，他们军训后第三天便接到了搬迁到翔安校区的通知。“起初，我们以为是搬到翔安的海洋学院，没想到却是厦门海事职业技术学院。老师们还说，这边的条件设施会更好，我们信以为真。”小陈说，“到这边后，我们才发现住宿条件、教学硬件设施很差，没有招生简章说的那么好，有种被忽悠的感觉”。据其他学生反映，学校连钢琴都没有，也没有舞蹈室和绘画室等。

　　对此，有教育界人士坦言，福建的这起退学事件其实是目前高校招生、教学等方面问题的一个缩影。前些年，一些学校只顾扩大招生规模，而师资、教学质量及教学设备、校舍等软硬件条件一直没有跟上。最近几年高校生源竞争日益激烈，为了吸引生源，不少学校在招生宣传时专捡好的说，对于学校的短板和不足避而不谈，造成学生进校后心理落差较大；部分省市将招生批次投档线划得很低，很多原来上不了大学的学生也能挤进大学，相对较差的学校，录取的学生质量越来越差，这就造成恶性循环，一旦这些学生觉得读得没意思就退学了。学校对新生的学业、心理指导的缺失或不力，一定程度上增加了学生退学的概率。

　　理想与现实的落差客观存在，学生就应该“闪退”？湖北省仙桃市沔州中学一位资深教师坦言，只要不是如同上面所说的招生欺骗，能在大学顺利完成学业就不要“闪退”，一来增加家庭的压力，二来不利于学生的长远成长。前几年他接触过几个“闪退”的学生，本来当年考的是二本学校，复读一年压力过大，最后只考了个三本学校。这位老师奉劝那些退学复读者，不要只盯着那些少数的成功者，虽然本科所读院校对今后工作有一定影响，但是现在学生学习、深造机会很多，可以在上大学后再去逐步完善。

　　宽容退学，更要完善教育

　　提高教学水平和校园软硬件环境是一项持久任务，否则，学生即使不“闪退”，也会用逃课、上课睡觉等方式表达他们的不满和抗议。

　　“在当今价值追求多元化、人才需求和人才评价多元化的时代，我们应该以宽容心态对待大学新生‘闪退’现象，学生有选择退学的自由，‘闪退生’不是异类。”叶显发教授表示，“从学生自由发展、自由选择这个角度讲是一种进步。退学的学生用实际行动告诉大家，一个人的发展有更多选择机会，不再是一考定终身。但是话说回来，‘闪退’学生普遍存在就有问题了。”

　　大学新生“闪退”，从学生这方面追根溯源，还要问责于家庭教育。21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，家庭教育的核心是“做人教育”，可事实上在我国，家庭教育成了学校教育的延伸，父母变身为“校外辅导员”。熊丙奇认为，在长期被包办的环境中成长，久而久之，孩子容易失去责任心，自我管理的能力也得不到锻炼。一旦离开这个环境，他们很可能陷入迷茫，不知所措，退学就是一种极端的表现。他呼吁，有三种教育要回归到家庭教育中，分别是公民教育、生活教育、平民教育，家长应着重培养学生的六大能力——学习能力、思维能力、观察能力、沟通能力、表达能力、心理能力。

　　对于高校来说，“闪退”的学生多了，总归不是一件好事，起码说明学校的吸引力下降，学校存着诸多不足，有着很大的改进空间。

　　目前，有一种新的现象尤其值得关注。由于教学水平难以持续稳步提高、校园环境难以优化改善等问题，部分地区高等教育的“空心化”趋势加剧，越来越多的学生以“逃课”、上课睡觉等方式表达他们的不满和抗议。

　　“学校的角色要从管理学生向服务学生转变。”湖北大学教务处长邵士权表示，“对于高校而言，每一位学生在学校生活、学习不如意，学校首先应该从自身层面找原因，寻求解决之道。”

　　做好新生教育首当其冲。当前，高校学生中仍有一大批人处在“大一懵懂无知、大二略知二三、大三时间不够、大四追悔莫及”的状态，学习、生活没有很好的规划安排，尤其是在大一学年，很多学校对新生关心不够，有些学生感觉不到大学生活的参与感和归宿感，最终导致心灰意冷，部分学生就会选择退学，理由就是不适应大学生活。

　　今年，湖北大学一名大一新生因就读的专业不是心仪的专业，萌生了退学的想法，情况反馈到教务处后，学校相关部门负责人专门和他进行深入交流，从大学教育的特点、专业发展的角度做他的思想工作。湖北大学为学生提供了很多重新选择专业的机会，比如进校一年后转专业、就读双学位等。对于特别优秀的学生，湖北大学有项特殊政策，进校一个月后学生可报名参加该校楚材学院的选拔考试，通过考试的学生可以任选专业方向。最后，这名高考成绩非常优秀的学生进入楚材学院学习，精神状态非常不错。

　　“我的体会是，‘闪退’就是对教育教学改革的呼声，只要学校的人才培养方案细致周到，就不会有太多的学生退学。”邵士权表示，每个学生都深知复读不容易，下决心也是非常痛苦的，“高校就是要搭建学生自由成长的平台，学生如果退学了，就是高校失职了”。

　　目前许多重点高校在专业选择上为学生提供了多种渠道，避免了更多学生“闪退”。但是，对于很多二本院校和独立院校而言，教育教学质量的基础薄弱，即使提供更多专业选择机会，也难以让学生安心学习。湖北省一位资深教育专家表示，目前很多学校“重专业学位布点轻在校学生培养、重评奖评优轻课堂教学”，本末倒置，最终导致学生对学校不信任。

　　有专家建议，应该在部分高校试点，建立教学质量评价机制，将教学质量与学校收费挂钩。比如，目前高校1个学分是80元左右，一个学期一门课程是2-4个学分，课程教学结束后由学生评价，超过1/3的人认为这堂课没学到内容，学校应退还学生一定比例的学费。尽管这样的建议方案非常苛刻、非常市场化，但是提高教学质量，确实需要类似的倒逼机制。

　　当然，校园软环境也需要加快完善。目前来看，主要问题包括：一是校园文化建设难以适应当代大学生的身心发展需求；二是实践教学太少，思想性和研究性的学术活动太少、参与面太窄；三是校园环境难与“大学”二字匹配。这方面，高校要静下心来根据学校实际准确定位，踏踏实实地回归到大学的本质，解决好关系到学生成长的问题。

　　《中国教育报》2012年10月27日第版