对“慕课”发展中的问题，需要保持必要的理性和合理的预期，不断研究、完善、丰富“慕课”课程体系和技术手段，提供必要的经费和政策保障。...

慕课（MOOC，大规模开放在线课程），究竟能给课堂和身处其中的老师、学生带来什么？能否“炸”醒昏昏欲睡的传统课堂？一年多来，面对这场如海啸般的在线学习浪潮，猜测声不绝于耳。而今天，变化，终于真切地发生在了中国大学的课堂里。...

　“慕课”在高校中未来的发展可以用两个词来概括，即彻底颠覆和无可避免。...

MOOCs是“大规模在线开放课程”的英文简称，发端于美国，中文译为“慕课”。“慕课”根植于学校教育并由信息技术催化衍生而成，被一些人称为“自印刷术发明以来教育最大的革新”。...

“慕课”是舶来词，直译为“大规模网络开放课程”，是主讲教师负责、支持大规模人群参与，讲课视频、作业练习、论坛互动、邮件、考试５要素相互交织的网络教学过程。...

什么是“慕课”？什么是“翻转课堂”？“慕课”与“翻转课堂”有怎样的关系？如何认识这些新生事物对教育的影响？又如何付诸实践？为此，本刊以“翻转课堂”作为月度话题，进行系列探讨，欢迎广大读者关注，并参与其中。...

“翻转课堂”与慕课的有机结合，正形成一场自班级授课制度创建以来基础教育领域的最大革命。中国的基础教育有着自己的鲜明特点，因而，中国基础教育的慕课与“翻转课堂”也有着自己本土化的特色。...

当“慕课”（大规模开放式在线课程，MOOCs）在全球发展风头正劲之时，美国哈佛大学、加州大学伯克利分校等全球顶尖学府也在尝试一种更为精致的课程类型——小规模限制性在线课程。...

今年５月至今，清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学陆续加盟ｅｄＸ和Ｃｏｕｒｓｅｒａ。北京大学现已推出１１门课程，在中国高校中数量最多。...

近年兴起的“慕课”（ＭＯＯＣｓ，大规模在线开放课程）已在全球高等教育界引发热潮，我国北大、清华、复旦等高校也相继加入“慕课”平台。...