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妙趣横生 引人入胜 北京大学数学科学学院2009级博士研究生 王枫 我与姜老师的接触始于孙洪宾（一位现在普林斯顿读博士的师兄）在讨论班上讲他的硕士论文，他的指导老师是姜伯驹和王诗宬（姜老师的学生，现为中科院院士）。当时，我对三流形知道不多，对某一步不太确定，就问了孙洪宾。结束之后，姜老师好像注意到了我。从此以后，我在几何拓扑的讨论班上就是一名正式成员了。除了没写这方面的文章，从听报告到作报告都是有的，因为我的主要精力并不放在这个领域。不过一次在听了姜老师关于“Scott猜想”的报告后，碰巧找到了一个有点意思的反例（当然不是对“Scott猜想”的），只是并没有一般的结论，就先停在那里了。后来我和几位同学去姜老师家也曾聊到这件事，很希望能把那个问题研究得更深。这个过程让我明白，研究就是一个会碰到意外精彩和意外困难的精神活动，当时姜老师回忆到江泽涵先生曾给他的一个问题，我想就有这个意思。正是这种锻炼能够造就灵敏的头脑，让我们在克服大的困难后有大的享受、大的收获。 姜老师在讨论班上是缺席最少的，他总是很热心地听报告，休息时也会就一些问题表达看法。由一群年轻人组成的讨论班热闹非常，不过有姜先生的地方也同样妙趣横生。关于我们的讨论班，完全不懂数学的人一定觉得我们在说什么有趣的事情，而理解数学的人很可能愿意加入进来。
姜老师的课我没有上过，因为时间的原因错过了，他现在年事已高不上大课了，可不管是从上过他课的同学口中，还是凭我的推断和想象，他的课应该是清晰透彻，引人入胜的。更重要的是，初学者一定能在他的课上收获不少，因为姜老师的课能让人感到数学之美，对数学产生浓厚的兴趣。即便一个聪明人也只在自己感兴趣的问题上更高明。 |