核心提示：凤凰网教育推出2013年高考策划“恢复高考36年，校长们一起追过的大学梦”，专访天津大学校长李家俊。李家俊的父母只受过初等教育上过私塾，但是却深知教育的重要；77年恢复高考，李家俊两次考试才闯过独木桥，走进大学的校门，离开农村；李家俊的孩子，在中国大学扩招后，同许多同龄人的轨迹一样，小学、初高中、大学一路念下来，这个在难度降低。这是一家三代的教育历程，也是中国教育发展进步的缩影。

初中没时间学习：学工一个月 学农一个月

“江苏省大丰县小海公社。”时隔36年，现在已是天津大学校长的李家俊依然清晰的记得，当年参加高考考场的地点。

在文革后期，1969年底时，由于江苏的特殊政策，李家俊全家被下放到江苏苏北大丰县，很偏僻的一个生产队。李家俊的小学在无锡读完，初中期间基本没有学习，过着学工一个月，学农一个月的生活。学工李家俊到工厂里，冬天里在工厂的大玻璃窗上糊上浆糊布条，贴成米字状，这是工厂内备战的需要，李家俊笑言：“现在想想，有些可笑。”学农李家俊则直接住到农村去。随家人下放到农村后，李家俊十四五岁的年龄，虽然李家俊的父母由于年龄大，只受过初级的教育，例如读过私塾，但是父母亲认为孩子还小，得继续完成教育，于是李家俊就在大队继续学习，并在1974年高中毕业。

文革期间，毛主席发出“农村是一个广阔的天地，到那里是可以大有作为的”，“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，中国政府组织大量城市“知识青年”离开城市，在农村定居和劳动的政治运动。1974年，高中毕业的李家俊，也正式作为知青回生产队劳动，收玉米、割稻子、打农药的基本农活他都干过。李家俊回忆，在夏天打农药的时候，没有任何防护，只是简单带个口罩背一个喷农药的机器在背上，一路下来浑身都是农药味。就这样，李家俊过了4年多真正的知青生活。

77年第一次高考报志愿因怕上农学院不服从分配

1977年底，恢复高考的消息发出。李家俊所在的农村，消息闭塞，一开始并不知道要恢复高考，是李家俊没有下放已在苏州工作的姐姐，听到这个消息，给在农村的李家俊和另外两个弟弟，寄了一点复习材料，希望他们能够去参加考试。李家俊的姐姐是当时被作为工农工兵学员推荐出去的，所以在李家俊1977年第一次参加高考时，大队的人就说：“全大队就出了一个工农兵学员，你姐姐去了，你们家就不可能再有人出去上大学，你就踏踏实实在农村干一辈子。”

1977年的考试，李家俊最终还是参加了，谈不上自信，只是觉得这是个机会，迈进考场时，有一些紧张。那一年，李家俊考得分数过了录取线，也参加了体检，但是由于志愿并没有报好，没有被录取。那时，在农村的李家俊心气很高，大部分的志愿他填得都是不服从分配，因为他很怕被分配再去上农学院之类的学校，不想继续留在那么艰苦的地方。

过了半年，1978年，李家俊再一次走进了高考的考场，第二次参加考试。第二次报志愿时，李家俊更加明确了自己的方向，不学理不学文不学医想学工。加之，一起下放到农村的一个医生说，天津大学很好，这个医生的父亲原来是北洋大学（天津大学前身）的教授，最终李家俊去了天津大学。

高考考英语一无所知 二次高考终于离开农村

两次高考，两段备考经历。李家俊回忆，第一次缺少复习资料，没有充分的时间准备，因为那时候还要工作，就连已公布的考试大纲，李家俊也没有机会看到。第二次的备考，条件就好多了，学校里的老师和同学一起收集试题，通过前一年的高考题，文革前高考的试题复习。李家俊当时重点的复习科目是数学，因为他想学理科，在农村教育中数学的水平是差距很大的。李家俊做了很多题，不会的就去找老师请教，但是李家俊感叹：“全靠自己准备。”

李家俊是在公社里的中学参加的考试，江苏省大丰县小海公社。他记得很清楚数学、语文、物理、化学、英语这几个科目的考试，由于在知青期间完全没有接触英语学习，在考试中，李家俊对英语是一无所知，能挑勾的挑了勾，不能挑的李家俊是什么也不会。

第二次考试结束，忐忑的等待后，李家俊拿到天津大学的通知书时，高兴自然是不必说了，他第一时间向父母做了汇报。后来，和李家俊一起参加高考的大弟弟，回到无锡读了一所师范院校，小弟弟后来随着父母亲调回了无锡市城里。李家俊的小弟弟，没有接受过完整的教育，下放到农村时才7岁，在农村的生产队上过学，那时一个小学只配备一名教师，同时教授四个年级的课程，小弟弟要自己从家里带着板凳桌子去学校，在这样的状态下完成了小学校的教育。

两次参加高考，李家俊终于离开了农村，他把这称为一个巨大的变化，因为他很怕在农村待上一辈子。李家俊感叹，虽在农村时也做过会计，当过新闻干事，但是一直很迷茫，看不到前途。上了大学，则是一个全新的世界，李家俊甚至有一步登天的感觉。
 

大学里满怀热情ABC开始从头学英语

大学报到时，李家俊自己背着行李，坐火车来到天津。唐山大地震后，天津也受到波及，所以学校里虽是一派欢迎新生的气氛，但是难免破乱，操场上全是临时建起来的棚子。开学典礼时，环境很简陋，学生自己带着凳子听会，任何的活动也都是这样，凳子走到哪里都是自己带着。

进入大学，李家俊全新的生活开始了，他是别人口中的天之骄子，走到哪里，都带着校徽，享受着别人的“指指点点”。

当时的大学里，有一派全新的景象是，大家对于英语学习充满了热情。李家俊描述，校园里所有有空当的地方，一般都有读英语的朗朗书声，甚至在楼道转弯拐角的地方都有人念英语，大家旁若无人。大部分的学生同李家俊一样，再上大学以前根本没接触过英语，所以他一点点从ABC学起，千方百计的找磁带听，那时候班里的学生难得有一部录音机，学校里的公共语音教室也很少。李家俊就课下自己练，对语法钻研的头头是道，他买各式各样的参考书，书是他大学时代唯一的奢侈品，几毛钱的一本书对他都是很大的负担。

李家俊的大学生活中，充斥着满满学习的回忆，因为78届的学生特别珍惜来之不易的学习机会，学习就是生活的主题。一周7天，6天在上课，周末这一天，上午李家俊会整理内务，打扫宿舍的卫生，洗洗衣服，晒被子。下午午饭过后，同宿舍的几个同学约着一起去校外吴家窑那里洗澡，因为学校里的澡堂通常是要排大队的。当时，从南方来的李家俊对北方的澡堂还不太适应，他说大家把衣服一脱扔进大楼框里，很有意思。洗澡回来晚饭后，李家俊就继续去上晚自习。到了周一，又是一个常态化的开始。在大学李家俊所在的班级是相对活跃的，他担任过班里的团支部书记，做过学校学生会的副主席。

四年大学毕业时，学校做了决定，经过李家俊本人的同意，他留校了，作为那一届学生留校三四个人中的一个。留校后，李家俊在教研室工作，做科研带学生，后来读了硕士，公派留学英国读了4年博士。现在，李家俊是天津大学的校长。

邓小平让人相信所有人都有机会

如果没有高考，李家俊可能会在农村呆上一辈子。在追忆恢复高考，参加高考，上大学的过程中，李家俊坦言：“是高考改变了我的一生。”对做出恢复高考的决策人邓小平，李家俊直言，没有邓小平就没有自己的今天，邓小平的决策不仅改变了一代人的命运，还改变了整个社会的命运和价值取向，这也是顺应历史的潮流。他让人相信，所有的人都有机会，凭本事上大学，虽然那时的录取比例很低。

回忆自己的青葱岁月，李家俊感叹现在的孩子幸福多了，80年代的时候入学率不到10%，现在全国平均已经超越了30%。原来15%叫做高等教育是精英教育，超过15%是大众化的教育，中国目前远远超过了高等教育大众化的阶段，所以现在的孩子有很多很多的选择，基本上能够满足自己发展的需求。李家俊自己的孩子，也是是初中、高中、大学一路走下来，已从天津的一所中国民航大学毕业两年，目前在天津市一家企业工作。李家俊的孩子学习的是偏文艺的管理学专业，虽然他和妻子都是工科出身，确实也希望孩子学工科，但是李家俊尊重了孩子自己的选择。

李家俊一家三代的教育，是一个时代人的印记，见证了中国教育的发展历程。李家俊的父母上过私塾受过初等教育，但是深知教育的重要性，鼓励孩子读书考学；李家俊从一名农村的知青，通过恢复高考，走过独木桥最终进了大学；后来，中国的大学扩招，中国学生上大学的比例比之77、78年大幅度提高，学生们一路小学、中高中、大学念下来，已为非难事，李家俊的孩子就是其中一个。

2013年习近平提出了中国梦，李家俊认为大学梦是中国梦的一部分。

（凤凰网教育 刘静）

另附：文字采访实录

大学梦：是中国梦实现的基础

凤凰网教育：现在中国梦这个概念很热，那么对于大学梦您的阐释是什么？

李家俊：习总书记提出来中国梦非常好，全国上下都在讨论，大家来共同实现中华民族的伟大复兴，包括中国教育部组织了一个中国梦，在高校启动，第一站就选择了天津大学。

凤凰网教育：第一站会选择天津大学的原因是什么？

李家俊：因为天津大学是中国近代高等教育的发源地，1895年北洋大学成立。背景是1894年中日甲午海战中国战败，光绪皇帝到整个社会都在讨论中国怎么自强？所以光绪皇帝下了一个自强诏，当时天津的一个大的实业家、一名官员盛宣怀，当时他给皇帝上了一个奏折，提出要自强首先要人才，人才从哪来？就得办学，所以完全按照西方现代大学模式办了一个北洋大学，完全采取一个西式教育，教现代科学技术。 

到了抗战时期，北洋大学跟其他学校组建了西北联大，颠沛流离的西安到贵州这条线，一路留下了很多大学的种子。抗战胜利后，在校友们的强力呼吁下，北洋大学回到天津，恢复北洋大学的名号。 

1951年，改名为天津大学，就在我们所在的这个校区到至今。所以中国高等教育的源头就在天津大学，所以教育部就选择了中国梦的起点在天津大学，中国梦就是中华民族的伟大复兴。

凤凰网教育：中国梦和大学梦的关系是什么？

李家俊：中国梦的实现基础是什么？我认为就是教育。

全社会重视教育，办好教育，让一代一代的人能够接受最好的教育，这才是中国梦要实现的一个最重要的基础，没有第二个这样的基础。大学梦就应该是中国梦里面的一部分，因为大学在教育里，是一个是培养高端人才的高层。同时大学，还有其他的社会服务功能，包括文化的传承和创新。 

由于教育是整个实现中国梦最重要的基础，所以大学在整个教育的链条里面，是非常重要的、高端的，所以我想大学梦就是中国梦的重要的组成部分。

 

天大计划：2050年争取建成世界一流大学

凤凰网教育：谈过大学梦，谈到大学的很多职能，请您介绍一下天津大学未来的发展计划。

李家俊：天津大学在中国高等教育的发展里面怎么发挥作用？我们有自己的目标，要建设世界一流大学，但建设世界一流大学还有很长的路要走，我们计划在2020年左右，我们自己讲的叫做国内外知名的高水平大学，到2050年左右，争取建成世界一流大学。

但这个任务是很艰巨的，实事求是讲，我们现在差距还很大，所以我们现在争取在国内先办成一个顶级的大学，能够和世界一流大学去竞争，经过几十年的努力，争取在世界一流大学的行列里面能够有天津大学，这是我们的梦想，所以我们需要一代一代人朝着这个目标去努力，包括昨天我们一直在讨论改革的问题。

为什么要改革？实际是突破体制机制的障碍，根本目标就是围绕着我们实现建设一流大学的目标，哪些体制机制不适用，我们就改什么样的体制机制。

凤凰网教育：天津大学目前和世界一流大学的差距具体在哪？

李家俊：第一个差距，也是最大的差距是教师队伍的整理素质和水平。如何提高？要参照世界一流大学的教学队伍管理模式，也根据中国自身的历史传统，来设计天津大学自己的教师队伍的聘任管理的模式。

第二个，在学校的治理结构方面，和世界一流大学有差距，虽然我们有中国自己的传统、历史、社会环境的因素的影响，但是我们也需要进一步的改革，让大学的发展更加适合其发展本身的规律，也适合社会对大学的要求，这也是国家级的课题，大学管理治理改革的内容。

第三个，是如何能够给我们的学生，提供最好的教育。

凤凰网教育：很多一流的大学都有出名的校友，请您分享一个天大的校友。

李家俊：贾庆林主席从根源上来讲是天大的校友。昨天晚上我们见到贾庆林主席，他对母校的感情很深，他到天津视察工作，就请天津大学的书记、校长，还有冯骥才教授吃饭，叙一叙学校的发展，包括谈本人的很多回忆。

贾庆林主席是1958年考到天津大学，电力与自动化系。在天津大学，现在这个校园里面学习了两年，到了1960年的时候，筹建河北工学院，河北工学院，因为历史上1951年天津大学成立的时候，是把北洋大学和河北工学院合并叫做天津大学，后来河北省觉得还要在恢复河北工学院，又从天津大学。

当时天大的教务长叫潘承孝，他带领着自动化系的老师和学生搬出去，筹建河北工学院，所以贾庆林主席是入学在天大，在天大上了两年学，后来老师学生一块去建设河北工学院，他的毕业是河北工学院，他对这一段历史回忆很深，而且他还讲说，1958年的时候，天津大学老师和学生试制了中国第一台汽车，叫红钻牌。

他希望把这段历史好好导一导，找出一些历史资料，就是当时潘承孝教授带领老师和学生一块做出来的，当时是一个轰动，毛主席1958年到天大视察，专门去看了这个红钻牌轿车，我们现在有照片，但是没有实物，实物不知道流失到哪去了，所以贾主席邀请我们在找一找这个利息，当时的实物还有没有，到哪去了，我估计都在文革期间被毁掉了。 

凤凰网教育：2012年底全国各地纷纷出台了异地高考的政策，对于它的实施前景如何您怎么看？

李家俊：异地高考是中国社会的转型，变化过程里，不得不采取的一个过渡性的措施，它不是长久之计，它是临时想修补目前大家抱怨的不公平现象。

目前中国城市化、工业化发展，人口流动越来越多。对于流动的人口，子女教育是一个大的问题，所以政府确实应该关注并解决这些问题，但是具体如何解决，异地高考也许是目可能的解决方案之一，但是要做起来还是有很多的问题，所以我并不清楚最后的发展趋势，但总的趋势是要为所有的人提供一个公平的接受教育的机会，不管是常住的，还是流动的。孩子们是中国的国民，是社会的一个成员，有义务为他们这样做。

凤凰网教育：除了开放异地高考的政策，还有更好的能解决这种问题的方法吗？

李家俊：我想长远来说，伴随着我们社会的进步，总会有办法的，从短期上说，异地高考可能就是现在能够起点作用。

就业难的原因：国际经济恶劣国内经济调整期

凤凰网教育：2013年699万本科毕业生遭受着就业困难的困扰，您觉得什么原因造成的就业难？

李家俊：今年就业难跟经济发展遇到暂时的困难有关，这个困难有外部的，是经济发展状况恶略，因为全世界的经济都不景气，失业率都很高，包括最发达的国家都处于这个状态。而且尤其可恨的是，美国佬、欧洲这些国家要转移它们的危机，一方面希望中国扮演更加重要的这个角色，去拯救世界，欧洲发生微机危机了，恨不得中国去拯救欧洲；另一方面转移，他们想把自己的危机转移给中国，他们认为中国体量大，经济发展快、有钱，因此搞了各种各样的花样。但是对中国自身来说，经过30多年的长周期高速发展，确实也到了需要调整的阶段。

第二个，社会能够容纳的大学毕业生数量，也正处于调整时期。

第三个，有学校的原因，学校专业设置，是否符合社会的需要。有些专业的毕业生，仍然是供不应求，但有些专业，社会大量的富裕。高校扩张的过程中，有时候一窝蜂，每个专业当时判断社会有大量需求，就造成成千个大学都在办同一个专业，最终这个专业的人数就会过盛。

凤凰网教育：要解决就业难的问题，您觉得应该从哪几个方面来进行？

李家俊：最重要的还是社会的发展，产业的发展，能够提供更多的就业机会，需要更多的人才，大学毕业生都是社会的高端人才，高端人才匹配的就应该是高端的岗位。从大学本身来说，确实应该思考我们培养的毕业生，怎么来更好的适应社会？我们的专业设置、培养方案，怎么能让学生满足社会的需求。

从学生本人来说，对自己要有一个比较清晰的判断。给绝大部分的毕业生找一个理想的工作，社会现在是能解决的，我基本判断是高等教育，并没有超前发展，并没有社会都容纳不了了的说法。

 

致高考生：目前为止分数还是最公平的

凤凰网教育：不到两周的时间，又有一批学生要走进高考的考场，对这批学生，您现在何建议，有话想跟他们讲一下？

李家俊：我们的同学承担了太多家庭的梦想，也包括他个人的梦想，我们的教育现在还有缺陷。中国的教育基本上围绕着考试这种趋势，还没有得到很大的变化，所以我们的考生很不容易，从幼儿园开始一路竞争，到了能够参加高考的学生，也不是我们所有的学生都能参加高考，也是过关斩将到了高考。经过这么多年，他们的基础都应该是不错的，所以到了这个时候，就是放松心情好好的考试，因为考试分数还是非常重要的，到目前为止还是分数来决定你最后的录取。

当然我们现在想很多别的办法，包括自主招生，改善高考，但是分数还是最公平的，分数还是起最重要的决定作用的，所以希望大家能够考一个好成绩。当然不管考出来的成绩如何，现在的社会给所有人的机会越来越多，我认为所有的年轻人都能够有一个很好的发展，这是跟我们社会的发展是同步的。

最后，祝大家顺利，祝大家好运，祝大家实现自己的梦想。

（注：实录在不改变受访者愿意的基础上略有修改）