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浙江财经学院学习型公寓建设纪实
时间:2012-10-29 09:27来源:光明日报 作者:张焱 严红枫 点击:
 对贫困生的关爱和帮助只是浙江财经学院“五位一体”学习型公寓建设的一个侧面。这个始于2007年的项目,是在高校公寓后勤社会化、学分制深化改革的大环境下应运而生的。

课堂之外,我们也关心着你

——浙江财经学院学习型公寓建设纪实

  周六的清晨,浙江财经学院会计专业一年级的小徐把门轻轻地带上,蹑手蹑脚地走出寝室。她的室友们大多还在睡梦中,只有一个室友睡眼惺忪地问了一句:“小徐,这么早去哪儿啊?” 

  小徐含糊地答着:“出去下,你接着睡吧。” 

  小徐要去上电脑课程。对于她,一个来自西部农村、父母双双在外打工的孩子来说,电脑只是一个抽象的概念。学校选派了最受欢迎的电脑老师,专门在生活园区的社团活动中心开设了自强补习班。在这个补习班中,不仅有老师,还有不少校园同龄人参与补习班的助教工作,对贫困生“一对一”地进行计算机操作指导。 

  对贫困生的关爱和帮助只是浙江财经学院“五位一体”学习型公寓建设的一个侧面。这个始于2007年的项目,是在高校公寓后勤社会化、学分制深化改革的大环境下应运而生的。 

  “高校实行学分制后,班级概念渐渐淡化,大家除了在教学区上课外,基本都在生活区,学生公寓就是大家的“家”。我们要在学生公寓为大家营造家一样便捷舒适的氛围,构筑一站式、全方位的育人实践平台,培养学生学会学习、学会做事、学会做人,实现学生公寓由单纯的住宿区向育人区的转变。”浙江财经学院党委副书记王宇航向记者介绍,她在学校还有一个称呼——“王妈妈”。 

  “王妈妈”口中的学习型公寓,将全校的学生紧紧地团结在了一起。 

  贴近需求 朋辈互助可以很快乐 

  知道参加自强补习班的机会很难得,小徐很珍惜,每节课都不错过。但是,她始终有个心结,她从来没有跟任何同学提过自己家庭的清贫,想把它埋在心里的最深处。所以当室友询问她去哪儿时,她支支吾吾不想说得太明白。 

  但是,中秋团拜活动改变了她的想法。那次,来自全校的70多名贫困生和孤儿参加了茶话会。这些家庭贫困的孩子围坐在“王妈妈”身边,把以前从来没有和别人讲过的话以及自己的成长经历都说了出来。听着听着,小徐发现自己不是最苦的,她开始学着不再自怨自艾,学着坦坦荡荡,学着用自己的努力改变生活和未来。 

  这种在学习和生活上互相关心的事,每天都在公寓楼中上演。浙江方言所说的“老娘舅”,在一个传统家庭中经常扮演着非常重要的角色。在学生公寓中,“一团三长”就像是大家的“老娘舅”,帮着大家调解家常矛盾。“一团”指的是各公寓的团总支书记,“三长”分别是楼长、层长和寝室长。除了团长由辅导员担任外,其他“三长”全都由学生担任,采取招聘的方式竞争上岗。 

  除了“一团三长”,每当学生在公寓中遇到烦心事,他们还会去找学生事务受理中心。这个中心由学生自主参与各类服务工作,在生活园区接受学生的事务咨询、投诉受理与反馈、园区助学、寝室卫生评比和保险理赔等日常工作,开通24小时服务热线和网上咨询平台,方便学生办事、维护学生权益,在已受理的事务中,学生满意度达95%。 

  积极引领 思想教育可以很时尚 

  每周,金融专业二年级的小王都要完成一个投票——选择本周的周末主题影院影片。学院会根据大家的投票情况放映有思想性、教育性的影片。看大片,写影评的方式时尚新颖,加深了学生们的感想、感知和感悟,增强了思想政治教育的针对性和时效性。自2007年以来,学校生活区的“读书·影像·人生”主题影院已连续放映200多场,观看学生近5万人次,有近两万人写了观后感。 

  校学生处副处长刘向前说:“90后大学生的特点,是很有主见、不随波逐流,只有他们真正愿意做的事情才能做好,出效果。”所以学院积极开动脑筋,除了组织大家看大片,针对当代大学生网络化行为的特点,开办“家园网”进行潜移默化的网上思政教育,使学生学有学处、玩有玩处、话有说处、诉有回复,让思想教育自然而然地渗透到学生寝室和学生个体中。据不完全统计,该网站累计访问人数已经超过60万人次。 

  尊重多元 发展指导可以很自主 

  英语专业的小王同学跟记者讲述了她参加的公寓心理咨询活动的情景:“有个游戏叫拥抱游戏,就是在场的人去拥抱所有你不认识的人。当时我就想,这游戏真是无聊。果然,一开始每个人都很尴尬地在那边拥抱,可是渐渐地,竟然有人眼眶红了。我从没拥抱过别人,也从没被别人拥抱过。这样拥抱很温暖。” 

  小王说,这个游戏打开了一条缝,渐渐开启了学生间冷漠的门。这样的心理游戏和心理咨询活动,打破了固有的寝室模式、人际交往模式,经常在公寓区举行。 

  学习型公寓建设能让学生不出寝室门就可以自主地获得发展指导。公寓园区的发展指导中心设有学业规划经验沙龙、选课交流会、学业规划设计比赛、公寓心理咨询室、就业指导室等分支机构。学生在就业创业、素质拓展、心理健康等方面遇到任何问题,都可以向学生发展指导中心咨询。 

  由于足不出“家”就能接受教育、增长才干,学生的综合素质和就业竞争力得到了提升。近5年,浙江财经学院毕业生平均初次就业率为96.04%,就业能力名列全国非“211”本科院校就业能力排行榜第八名、浙江省属高校第一名。(本报记者 张焱 严红枫)


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