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平和光;胡仁东;
大学自诞生之日起就在“象牙塔”的庇护下保持着学术独立、自治、自由的历史传统,并长期徘徊在社会的边缘。随着现代社会的发展,大学与社会的关系愈来愈密切,社会要求大学走出象牙塔并为社会提供服务的呼声越来越高,从而使大学面临一系列难题:大学究竟要不要走出象牙塔?假如要,该如何走出象牙塔、如何保持其基本学术价值?。对于这些问题,博克认为大学既要坚守象牙塔,又要走出象牙塔,更要超越象牙塔以维持两者的平衡。对我国大学象牙塔精神存在的问题进行反思有利于我国大学象牙塔精神的重构。
2015年03期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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胡宜安;
生命书写既是生命的在场,也是生命的成长。生命教育摆脱其文本内在困境的根本出路就是走向生命与文本互构,寻求始源文本。始源文本只能通过生命叙事和生命书写来建构。相应地,师生之间必须能够自由切换教育过程中的主客身份。
2015年03期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
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陈薇薇;李木子;
网络、手机、数字电视等新媒体对当代大学生恋爱观产生极大影响,使其恋爱呈现“快餐”、“过家家”、“拜金”、“投机”等特点。新媒体带来的异质文化使大学生的爱情观、性观念发生很大的变化,网恋、同性恋现象增多。在做思想政治教育工作时应从学生实际情况入手,有针对性地进行教育引导,开设爱情教育课堂,强化自我教育的作用,充分利用新媒体手段进行引导干预。此外,还应开展丰富多彩的校园文化活动,充实大学生的课余文化生活,赋予当代大学生正能量。
2015年03期 16-18+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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田夏彪;
当前大学生社会主义核心价值观教育缺失具体表现为:大学生学习目的 “务实化”、大学生学习动力“外在化”、大学生学习过程“原子化”。为了促使大学生社会主义核心价值观教育得以落实,应确立起人文精神的内涵:以专业为基础建构大学生的综合知识体系,以对话为方式培养大学生的独立自觉个性,以民生问题为资源培养大学生的社会责任意识。要实现这一内涵,必须改变教育观念,教育目的从培养“人才”转向“完人”塑造;夯实教学质量,教育管理从计量“分数”转向“个性”认定;增强校外力量,教育过程从传授“理论”转向“问题”解决。
2015年03期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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姜鑫;魏来;
高校“两课”教学作为提升大学生政治素质、培养理论素养和加强“三观”教育的主渠道,深入开展道路自信的研究,对于增强大学生的道路自信具有十分重要意义。通过牢固确立马克思主义在意识形态领域的指导地位,使大学生正确认识中国特色社会主义道路的社会主义性质、历史根据、现实依据、根本保证,培养大学生的辩证思维,正确看待发展中出现的各种问题,才能增强大学生的道路自信。通过优化“两课”师资队伍的素质结构和教学方法,切实增强道路自信教育的效果。
2015年03期 24-28+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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刘英;王惠;
在现代传媒语境下,思想政治理论课不可避免地受到影响与冲击,“读图时代”的语言与图像的博弈,现代传媒工具主导下的“异化”使得课堂与教师主导的理性思考和深度解读逐渐被分解,现代传媒带来的海量信息与媒介构建的“形象”混淆了本真的价值选择。回避不如直视,在以思想政治理论内容为主线,课堂教学中将学习重点、知识难点、理论热点、社会焦点和学生特点多向维度协同下,解锁思想政治理论课课堂教学困境。
2015年03期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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唐冰开;张玉琳;
作为高校思想政治理论课的核心课程,“概论课”在塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观过程中发挥着重要作用。当前“概论课”的教学效果并不理想,难以真正获得大学生的认同。其根本原因在于“概论课”教学不是一般性的知识教育,要实现学生对其教学内容的认同,需要学生实现对其知识的不断内化与自觉实践。只有使“概论课”各教学环节的安排和设计与大学生的信息认知特点相契合,并不断推进教学改革,才能有效提升“概论课”教学内容的认同度。
2015年03期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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金霞;
本文通过对镇江高等专科学校大学生的移情与亲社会情况的调查,了解大学生移情与亲社会关系的现状,为大学生心理健康教育提供可行性的理论和数据依据。结论显示:应加强大学生心理健康教育,促进其身心健康发展。
2015年03期 38-40+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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王倩;
心理拓展训练作为一种“先行后知”的教育方式,越来越受到教育界的青睐。心理拓展训练价值作为学校心理拓展训练理论中的基本命题,直接关系到其存在的正当性问题,也是关系到从心理拓训练理论过渡到实践的重要桥梁和纽带。鉴于此,本研究以“价值教育”为导向,以“体验式教育”为理论支撑,对心理拓展训练价值进行了总结与探索性研究,认为心理拓展训练的价值主要体现在激发受教育者潜能,改善受教育者心智模式以及凝聚受教育者团队精神。
2015年03期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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安桂花;
为探讨大学生感觉寻求与冒险行为之间的关系,运用感觉寻求问卷和青少年冒险问卷-冒险行为量表对786名大学生进行调查。结果发现,有43.1%的大学生属于低感觉寻求群体,17.6%的大学生属于高感觉寻求群体。其中,男大学生感觉寻求水平明显高于女大学生,各年级大学生在兴奋与冒险寻求因子、去抑制因子及总分上差异不显著。文科学生感觉寻求水平明显高于理科学生,独生子女的感觉寻求水平高于非独生子女,但二者的差异没有达到显著性水平。大学生的冒险行为更加倾向于积极的冒险行为,而较少有消极的冒险行为。男生的冒险行为明显多于女生,文科生的冒险行为明显高于理科生,非独生子女在鲁莽因子上明显高于独生子女。感觉寻求中去抑制因子和感觉寻求总分对冒险行为具有一定的预测作用。
2015年03期 45-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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武玉洁;
我国大学通识教育的实施现状有诸多令人不满意之处,关于通识教育的讨论也经久不衰。事实上,通识教育首先是一种凌驾于现实之上的理念,具有纵横包容之美以及自由、和谐统一的本质。通识教育的本质可理解为体验美、审视美、挖掘美的本质,从一般之美扩展至贯通外在世界与内心世界之“大美”,其理想即为让人在体验“大美”之和谐与自由的同时形成完整人格。
2015年03期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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刘喻;白欢;
通识教育一直处于高职院校的“边缘地带”,未能引起足够的重视。造成此种现象的原因,主要是通识教育理念模糊,通识教育课程设置不合理,课程内容散乱以及课程管理不到位。为了加强高职院校通识教育,培养社会需要的“全人”,高职院校必须从树立通识教育理念、构建完整的课程体系、培养优秀的通识教育师资、健全通识教育管理制度等几方面找准出路。
2015年03期 58-60+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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丁洪波;胡申才;曾万勇;
本文阐述了文理结合的教育本质,分析了文理融合教学模式的理论基础,提出了理工课程中人文训练的原则、模式、方法和途径,并以学生的人文训练实践说明该教学模式的效果,以便对专业教育的教学目标和方法形成一种范式渗透作用。
2015年03期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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戴素江;戴欣平;马广;
针对专业建设中教学资源缺乏、教师教学和服务能力偏弱、校企交流渠道不畅的问题,本文提出了以“交流促进融通、交换整合资源、服务提升能力”为理念,构建行校企共建、资源共享、开放互动的电动工具技术交流平台的设想。该平台既为教学资源动态收集开发提供有效途径,也为在校师生提供开放式学习平台,还为企业员工提供交流沟通的渠道,可促进企业间的技术融通,形成学校与区域企业集群开放式互动交流机制。
2015年03期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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王小芳;
目前,基础教育改革和高师院校转型的浪潮使高校培养小学全科教师这类应用复合型人才成为新时期人才培养工作的必然选择,小学全科教师的培养工作势在必行。本文依据《专业标准》的要求,对教师的专业素养结构、培养标准及其培养的新走向进行了分析研究,为高校培养小学全科教师提供参考。
2015年03期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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陈曼;陆云;
“灌输式教学”深受“工具理性”的主宰,片面追求“成绩最大化”,其结果是桎梏了生命的自由本性。“对话式教学”是获得自由、彰显人性的重要途径。文章在系统阐述“对话式教学”的基本内容与哲学内涵的基础上,试图超越实存论,走向生存论,探求“对话式教学”内含的生存论意蕴。
2015年03期 74-76+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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胡兴志;丁飞己;
长期以来,国内专家学者对于工程教育的研究大多停留在对教育政策和国外教育模式的初步解读上,对工程教育方面的定性研究较为有限。本文从工程教育起源出发,重点阐述了工程教育结构、课程体系及CDIO工程教育改革领域的系列核心问题。
2015年03期 77-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
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谢媛媛;
本研究以高职商务英语专业150名毕业生为调查对象,了解了商务英语翻译教学的岗位需求情况。调查发现,翻译实践能力对从事外贸岗位(群)的高职商务英语专业毕业生来说非常重要。但他们从事的不是专业译员一职,以简单的日常工作信息和商务信息翻译为主,属于初级翻译。据此,翻译教学应以功能目的理论为指导,以培养学生的初级商务翻译能力和提高学生的语言技能为目标。
2015年03期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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周海燕;石磊;
ESP教材是大学英语教学的重要载体,尤其是艺术类高校实现教学目标的重要工具。本文通过对艺术类高校ESP教材现状和存在问题的客观分析,总结出ESP教材编写的三个特性,即情景性、交流性和自我建构性,并提出了编写艺术类高校ESP教材的基本理念和原则。
2015年03期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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党韦强;吕宜平;杨科正;
本文以自编的“大学生教材使用满意度调查问卷”对某高校403名本科生进行了大学生教材使用满意度调查研究。研究结论:(1)学生对教材的编印质量、适用性、定价及配套服务的评价有极其显著性差异;(2)学生在注重教材内容的同时,对教材的“附属物”提出了更高要求;(3)学生对教材满意度的评价不受高低年级的影响。同时,分析了7个教材满意度指标低于50%的原因,并从教材编写者、出版社及物价管理部门、学校教材管理部门、授课教师、学生五个方面提出解决策略。
2015年03期 92-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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李惠瑨;
随着研究生教育结构改革的不断深入,教育硕士专业学位教育已经进入了新的发展阶段。推动教育硕士专业学位教育内涵式发展,要不断提高培养对象的实践能力,进行人才培养模式改革,促进理论向实践的转化,落实职业资格认证制度,提高教育硕士专业学位研究生的培养质量。
2015年03期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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李永宁;
本文分析了当前高职院校暑期社会实践中存在的困难与问题,并以国家示范性高职院校——温州职业技术学院为例,从领导组织体系、实践课程体系、实践内容与形式、社会实践基地、保障激励机制、质量监控系统等实践运行方面做了深入探讨,分析了影响高职院校暑期社会实践有效运行的关键要素,提出相应的对策。
2015年03期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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秦艺芳;黄融;
社会认知职业理论是以自我效能、结果期待和职业目标三个核心概念来解释职业选择和发展行为,比传统职业选择和发展理论更关注从个人、心理、社会互相作用的角度对职业生涯管理的影响,为职业胜任力特征构建提供了一个可操作的基础。而高校就业指导教师胜任力研究有助于对就业指导教师甄选、聘用、培训和考察,以明确就业指导教师的任职资格和提升胜任力。
2015年03期 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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武秀娟;朱红岩;
本研究以山东某高校40名选修职业生涯指导课程的大学生为实验组,进行了8次16个课时的课程干预指导;一个自然班为对照组,使用职业成熟度量表实施了前测和后测。研究结果表明,职业生涯指导课程对于提升大学生的职业成熟度有显著作用。据此,本文并提出了提升生涯指导课程效果的建议。
2015年03期 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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左崇良;胡劲松;
法权是法定之权,法权配置是大学“善治”的基础和前提。现代大学存在多种法权类型:大学自治权、学术自由权、学术控制权、董事决策权、院校管理权、师生参与权等。大学治理的法权配置应遵循法权位阶、分权制衡、有限权力与权利自治三原则,通过国家法律、大学章程和学校规章制度等予以确认。大学法权的理想结构是“互动式”法权结构,各种法权类型之间保持必要的张力,既相互尊重、协同,又相互监督、信任。
2015年03期 115-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
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谭正航;尹珊珊;
高校办学自主权的落实与扩大,对促进高校特色发展、深化高等教育管理体制改革等具有十分重要的意义。推进政府管理去行政化是高校办学自主权得以落实与扩大的基础,应通过加速服务型政府建设、强化高校的法人主体地位、促进教育中介组织发展、完善高等教育法律制度等措施推进政府管理的去行政化,落实和扩大高校办学自主权。
2015年03期 123-126+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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汤自军;
防范考试舞弊行为一直是高校学风建设及教学管理的重要环节。目前,对考试舞弊行为适用最严厉的处罚是各高校普遍采用的方式。大学生考试舞弊“混合策略”博弈模型说明,这种对舞弊行为一次性适用最严厉处罚的方式实际上并不能达到有效防范舞弊的效果,且有可能给高校带来司法风险。正确的做法是根据舞弊轻重程度给予相应的处罚。模型分析还为高校有效防范学生考试舞弊行为提供了更多的有效解决途径。
2015年03期 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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黄洪兰;
《规划纲要》提出大力支持民办教育意化以后,各地政府对民办教育给予了公共财政扶持。但因缺失了与之相对应的公共财政安全保障与监管体系,使财政扶持面临各种问题。因此必须从公共组织利益出发,构建政府、学校、社会相互监督、交叉立体式监管体系。同时注意在构建过程中要遵循三个原则,即保证民办大学自主办学的原则,坚持学校为主,合作监督原则,遵循合法合规的原则。
2015年03期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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陶咏梅;胡兴启;
对我国高等院校实施分类管理,将一部分地方高等院校转型为“应用技术型高校”,是提高我国高等教育运行效率,改变高等教育市场无序竞争的状态,并有效促进大学生就业的必然选择。民办高校作为我国此次教育改革的主体,在转型过程中体现出较大的优势,同时也面临一定的风险。针对转型中可能出现的问题进行分析,并提出有效应对的办法。
2015年03期 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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罗祖兵;秦利娟;张超;
国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,要将普通高中学业水平考试纳入高考。这一做法改变了“一考定终身”的局面,扩大了学生的选择权,有利于个性化发展,减轻了学生过重课业负担和学习压力。但将学业水平考试纳入高考也面临诸多困境:没有摆脱“应试”倾向;试卷的命制难度大;考试的操作难度大;可能使学生陷入更片面的发展。为化解这些困境,必须采取如下对策:提升学考的专业化水平;加大违规的惩罚力度;将综合素质评价纳入高考体系作为补充;全面实行走班制教学。
2015年03期 138-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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殷志;陈海利;
高考既是连接高等教育与中等教育的桥梁,也是关涉民众尤其是考生切身利益的一种“举国大考”,身兼政治、经济、文化、教育数种功能。因此,高考改革的重大影响和巨大难度在于如何体现“公平”二字。通过对我国高考改革历程的回顾,审视高考制度改革发展的脉络,有助于探索教育公平下高校招生考试模式改革的基本路径。
2015年03期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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雷世富;
本文基于高校教师课堂教学活动对学生学风建设产生影响的理论探讨和实证分析,提出教师应通过提高师德修养和业务能力、开展思想政治教育工作、专注并投入教学工作、关爱并严格要求学生等途径,发挥其在促进大学生优良学风形成中的重要作用。
2015年03期 147-150+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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段艳华;
实行教师聘任制对高校落实依法治校、扩大办学自主权有着重大的现实意义。因对聘任合同法律性质缺乏统一的规定,各高校解决合同履行过程中所产生纠纷的方式差异较大。本文在厘清高校教师聘任合同主体的法律地位、明确高校教师聘任合同是私法主导性质的劳动合同的基础上,阐明以劳动争议解决机制保障合同双方合法权益的路径。
2015年03期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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王纯磊;
伴随2013年席卷全国的“去英语化”高考英语学科考核改革的推进,高考英语学科陷入尴尬的境地。在此背景下,大学英语教师的专业发展路径必须有所革新,为此提出以下建议:建立终身学习型大学英语教师团队,互助协同发展;开展合理的行动研究,探索大学英语教师具有可操作性的专业发展途径;倡导大学英语教师专业认同,整合大学英语自主学习理论。
2015年03期 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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李雁南;王文礼;
印度大学拨款委员会于1953年12月正式建立,它的建立是印度大学与政府博弈的结果,同时也是对英国大学拨款委员会的借鉴和学习。印度大学拨款委员会作为一个法定机构,60多年来,其表现可圈可点,不仅充当了高校与政府的缓冲器,也加速了印度高等教育的本土化和国际化进程。可以说,印度大学拨款委员会对印度高等教育的发展功不可没。
2015年03期 158-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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王鹏;高永霞;程妮;
本文以中国知网(CNKI)作为研究的数据来源,对我国“大学战略”研究领域的1974篇论文进行文献计量学研究,从时间分布、期刊分布、作者分布、单位分布、基金分布、被引频次分布、关键词分布等7个角度进行统计分析。在“大学战略”研究的阶段、研究的主体、研究的阵地、研究的水平和研究的视野等5个方面得出了相应的研究结论。
2015年03期 163-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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刘娜;赵俊芳;
对1998-2012年间《学位与研究生教育》刊发的论文进行文献计量和描述统计分析,通过对年度分布、发文作者和研究机构分布、研究热点及其知识基础等关键变量的研究,从定性和定量的角度揭示近年来我国学位与研究生教育研究的特点,并借助关键词探寻未来该领域研究的前瞻性课题,以推动我国学位与研究生教育理论研究的发展。
2015年03期 168-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
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<正>吉林农业大学创建于1948年,是吉林省属重点大学,是我国首批具有学士、硕士学位授予权的高等院校之一,1993年获得博士学位授权,2011年成为吉林省人民政府与农业部合作共建大学,被教育部授予“全国毕业生就业典型经验高校”称号。学校办学历史悠久,文化底蕴深厚,现已发展成以涉农优势学科为骨干、多学科协调发展的综合性农业大学。学校占地近1 400公顷,除土地外的固定资产总额逾22亿元,图书馆藏书246.68万册。
2015年03期 176-178+0+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K]
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