理论研究
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魏昌廷;何敏
本文首先阐释了课程研究的"三个"发展阶段,而后探析了课程研究的多元取向,在此基础上对课程研究进行了深刻反思。
2012年05期 1-6+10 页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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田志文
当代中国的学术自由与社会主义政治核心价值在改革实践中既有相对的区别,也有内在的联系。其相对区别表明:二者各具独特的内在规定、发展目标与实现机制,学术对于政治有相对的独立性。当代中国学术自由与社会主义政治核心价值在价值导向、现实作用、实现路径等方面的内在联系表明:在建设中国特色社会主义先进文化过程中,自由的学术研究尤其是自由的人文社会科学研究必须坚持社会主义政治核心价值体系的正确导向,使中国特色社会主义先进文化建设与民主政治建设协调发展。
2012年05期 7-10 页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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张治勇;李国庆
高等教育个人需求的动因是复杂的、多样的。外因是条件,内因是根本。高等教育个人需求以生活为目的,生活以幸福为鹄的,高等教育个人需求以幸福为终极目的是水到渠成的必然结果。因此,追求幸福是高等教育个人需求的核心动因,是推动高等教育个人需求的原动力。
2012年05期 11-13 页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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张哲;韩跃民;李蓉
建设有中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,是一项充满艰辛、充满创造的壮丽事业。然而,我们应注意到,伟大的事业必然要求有坚定的理想信念作为精神支撑和动力。在当前激烈的历史变革中,我们只有充分估计人们思想上所受到的消极影响,深刻认识到传统理想信念教育的弊端和不足,构建出科学的理想信念教育体系,才能正确解决人们的精神价值追求问题,把有中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。
2012年05期 14-17 页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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韩大林;刘文霞
理性教育智慧是教师把握教育本质和规律的认识活动,并且这种认识活动是理智的、合理的、自觉的和合乎逻辑的,其样态为教育意识、教育思维和教育理智,教育意识分为外物教育意识和自我教育意识,表现为外部和内部教育世界的教育知识,分别由教育思维和教育理智来把握。理性教育智慧的实现指教师获得教育知识并超越教育知识,并在教育知识面前享有自由,这一过程体现为教师由具体到抽象、由抽象到具体的辩证认识过程。
2012年05期 18-20 页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K)
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教师教育
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曲中林;朱为鸿
为避免书院沦为高校食堂和宿舍管理的行政机关,肇庆学院尝试体现学院教师教育办学特色的书院制建设实践。一是改革书院制的目标,寻求教师教育办学目标的契合点;二是依托书院制来弥补职前教师综合素质培育的不足;三是进行通识教育,使书院为职前教师成长提供深厚背景;四是通过开展教师教育专题活动,加速职前教师专业发展;五是营造浓厚的书院文化氛围,构建基础教育的实践平台。
2012年05期 21-23 页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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胡弼成;杨维;李姝辄
现今,我国部分大学教师忘却了自身的角色,忽视本职工作,或一心求权或一味谋利,严重贬损了知识分子的形象。作为知识分子的大学教师,重新提出并认识自己的职责规定与角色意识,对教育事业和社会文化建设有着积极的意义。大学教师作为一个特殊的职业群体,他们一般拥有较深厚的专业知识和较强的社会话语权力。因此,他们只有秉持自身"知识分子"的定位,通过加强专业探求、培育师德情操和怀抱普世情怀,清晰地认识到自身角色要求,才能重新回归其本身所应有的"知识分子"角色,切实发挥出知识分子所具有的特殊作用。
2012年05期 24-27 页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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研究生教育
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赵英华
人力资本在推动我国研究生就业的诸多因素中渐趋弱势而社会资本渐趋强势。社会资本过于强势的发展趋势不仅容易使学生产生舍本逐末的不良心态,而且容易使就业市场形成逆向选择的不良现象。这对研究生就业市场、研究生教育事业乃至国家的发展都将带来一定的负面影响。为此,适度缩小硕士研究生的招生规模,回归人力资本在就业中的价值本位,建立公正、公平、公开的选才标准和招聘模式是压缩社会资本在就业中过于强势的内在诉求。
2012年05期 28-32 页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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林相友;王秀丽;孟庆繁;滕利荣;付学奇
工程领域专业学位研究生教育(下文简称工程硕士)是我国研究生教育的重要组成部分。为了提高工程硕士的培养质量,必须改变传统培养观念。本文结合工作实践,对工程硕士的课程设置、实践教学和毕业论文等培养环节进行了充分探讨,力求构建符合企业需求的多样化培养模式。
2012年05期 33-35 页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K)
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林海兰;董丁戈
本文首先分析了硕士研究生课程建设的总体概况与存在的主要问题,而后阐释了构建硕士研究生新课程体系的主要思路与原则,在此基础上构建了新的硕士研究生课程体系,即专业核心课程与跨学科选修课程相结合的课程体系,并进行了教学实验,使其更具有科学性和实用性。
2012年05期 36-39 页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K)
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问题探讨
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杨兴林
我国现行高等教育改革存在几个方面的误区:改革目标部分偏移、改革的根本价值追求受到不同程度的损害;无视客观规律、主观随意性突出;改革动作过频过繁、常常使人无所适从;自上而下行政化推进、改革实际动力严重不足,并且有愈演愈烈之势等等。走出改革误区,推动我国高等教育健康协调发展,必须加强改革的理论指导与设计,健全完善监控体系,保证改革根本价值追求的有效贯彻;科学界定高校的社会责任,确保人才培养在高校工作中的中心地位;遏制政绩思维干扰,确保高等教育各项改革落到实处。
2012年05期 40-45 页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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张德安
本文对"以人为本"、"和谐发展"、"创新发展"、"社会化"等当代大学发展观念进行了分析探讨,指出现实中存在的认识误区,以期明晰大学发展理路,为我国大学乃至整个高等教育系统的改革发展提供借鉴。
2012年05期 45-47 页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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思想政治教育
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孙宇
对思想政治教育接受规律的研究既是深化思想政治教育基础理论的客观要求,也是思想政治教育理论为其实践提供理论支撑的有效途径。本文以马克思人学思想为切入点,尝试梳理思想政治教育接受规律的存在样态,总结思想政治教育接受规律的主要内容,即需要驱动律、多位互动律、相互制约律、发展导向律,以拓展思想政治教育接受规律的研究思路。
2012年05期 48-51 页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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倪芳;陈胜文
本文通过问卷调查及访谈发现,当前部分高校思想政治理论课的说服效果呈现出两极分化的态势,90后大学生具有务实求知、喜趣求变、注重体验、敢于质疑等四种心理特征,提出应从契合受众心理的角度优化教学理念、教学内容、教学形式,以增强理论课的说服效果。
2012年05期 52-54 页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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大学生教育
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肖蓉
"校漂族"是一个特殊群体,"校漂"现象也是一个复杂的社会问题。本文通过对"校漂族"生活现状、心理状态、价值观、社会支持等方面的调查分析,发现他们普遍存在着心理负担重、就业压力大、择业盲目等问题。加强对"校漂族"的管理应从思想教育、心理疏导、就业观念转变、职业生涯规划等方面入手,以帮助他们早日走出"校漂"困境。
2012年05期 55-59 页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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郭庆童
大学生群体作为承载和传播社会舆论的关键性载体,是受其影响最大的群体。了解社会舆论对大学生产生影响的心理机制,并采取行之有效的方法进行引导,对于大学生价值观的形成、身心健康成长将起到重要的作用,甚至对于维护国家和社会的稳定都有着重要的战略意义。
2012年05期 59-62 页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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郑志强
"富二代"大学生是"富二代"中的特殊群体,加强对其思想道德教育在我国社会加速转型的今天有着重要的意义,掌握这一群体思想道德现状是开展相关教育工作的前提。通过调查分析不难发现,"富二代"大学生群体思想道德素养层次不齐,然而整体而言存在的问题确实不小,需要引起相关部门的高度重视。
2012年05期 63-65 页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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胡巍;王立仁
为适应思想道德教育社会化趋势,充分利用已有的社会教育资源,增强大学生思想道德教育的实效,社会教育资源参与大学生思想道德教育十分必要。限于学校、大学生和社会教育资源自身与社会机制、体制的原因,还存在影响社会教育资源参与大学生思想道德教育的因素。但通过学校与社会教育资源所属机构共建,双方资源共享,完善制度保障等机制等方法是可以实现社会教育资源参与大学生思想道德教育的。
2012年05期 66-68+82 页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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德育研究
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王升臻
在国际形势发生深刻变化和我国经济、社会取得巨大发展的历史时刻,道德主体以什么样的态度对待道德、以什么样的思路创新道德,成了道德自觉程度的重要体现。因此,弄清楚道德自觉的内涵以及如何培育广大人民群众的道德自觉成为当代德育必须解决的重大问题,且具有极强的现实性和紧迫性。
2012年05期 69-71 页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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黎海燕
闲暇德育本质问题是整个闲暇德育理论体系的立论之本,立足于闲暇德育的普遍联系,将闲暇德育与非闲暇德育进行比较研究,在比较的基础上揭示闲暇德育的独特本质,是本文认识闲暇德育本质的基本思路与方法。闲暇德育主张以闲化德、以闲寓德、以闲育德,因此,它在本质上是一种休闲化道德教育。
2012年05期 72-76 页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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学科与专业建设
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赵伟
马克思主义哲学是"智慧之学"和"为人之学",但传统的马克思主义哲学教育不仅忽视了哲学批判前导的功能和对人的关注,教材建设也跟不上时代的步伐。本文着眼于马克思主义哲学的教育理念和教材体系,提出下面两项改革措施:一是大力彰显马克思主义哲学教育的人性光辉与批判前导的维度;二是在教材体系上,实现各部分内容的创造性重组,并采用史、论、著、比、实有机结合的方式,丰富和深化马克思主义哲学的教材体系。
2012年05期 77-82 页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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刘占柱;于彦华;姚丹
专业结构调整是高等学校人才培养非常重要的环节,对高等学校办学规模、质量有决定性的作用,专业设置的合理与否直接关系到高校人才培养的质量。地方高等农业院校在经过跨越式发展之后遇到了发展的瓶颈,在专业设置、专业建设和专业结构调整上存在的问题日益显现,应该通过专业结构调整、优化专业结构、加强专业内涵建设,来进一步提升农业高等教育的质量和办学实力。
2012年05期 83-85 页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K)
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刘君义;方健
吉林工程技术师范学院自动化专业在进行系统分析和理论研究的基础上,提出了"热爱职教、理论够用、教学过硬、技能突出"的职教师资人才培养指导思想和原则,构建了职业技术师范自动化专业"三三+三五"式人才培养体系。
2012年05期 86-88 页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K]
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刘晓惠;孙庆峰
交通运输业应用型人才培养目标,是培养为交通运输业服务的应用型、复合型高级工程技术人才,必须按照这一要求来构建交通运输专业课程体系,加快教学质量评价体系建设,努力提高高职教育质量和水平。
2012年05期 89-90 页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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申延子;魏新民
高职应用韩语专业人才培养目标重在突出学生语言实际运用能力。本文从应用韩语专业定位、依托地域经济文化背景、明确人才培养规格、专业设置采用"语言+专业"结构形式,以"四室一村"教学平台为载体,通过教学团队建设、育人模式上的机制创新,创新应用韩语专业人才培养模式。
2012年05期 91-92 页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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高职教育
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周建松
高等职业教育要体现工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养要求,落实以生为本的办学理念,就必须把办好专业、强化职业、注重学业、重视就业、鼓励创业、成就事业有机结合起来,确立"六业贯通"的人才培养理念。浙江金融职业学院在人才培养工作中坚持"六业贯通"的理念,取得了积极的成效。
2012年05期 93-95 页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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丛文龙
本文基于循序渐进的教育规律和"校企合作、工学结合"等现代职业教育理念构建高职教育"四阶递进、工学结合"的人才培养模式,并对该模式的应用予以充分说明,探讨实施该模式的保障措施。
2012年05期 96-99 页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K)
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翁莉
职业意识的养成对于高职学生职业能力的培养和职业发展非常重要。本文以旅游专业为例阐述了职业意识的内涵,分析了高职学生职业意识的现状和存在的问题,提出了高职院校旅游专业学生职业意识培养的途径。
2012年05期 100-102 页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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郭福春;张国民
本文通过麦可思对我院开展的2009届毕业生就业与能力测评报告的解读,结合我院金融类专业人才培养方案的实施举措和毕业生就业状况的实际分析,提出了今后优化毕业生就业的若干对策。
2012年05期 103-105 页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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冯媛媛;张洪颖
针对高职英语专业学生的实际情况,应以强化听写训练和测试为突破口,增强学生学习的积极性,改进学生的学习习惯和方法,提高高职英语专业的教学质量和水平。
2012年05期 106-107 页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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高教科研工作
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刘勇兵
当前,高教科研工作要坚持服务决策、创新理论、指导实践的宗旨,坚持围绕高教改革发展的中心任务开展工作,切实为推动高校的文化传承创新服务,继续把"科研兴校"战略推向深入,推动高教科研事业迈上一个新的台阶。
2012年05期 108-109 页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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刘爽
<正>2012年吉林省高教科研工作会议于4月18日在吉林农业大学发展学院召开。省内各高校高教所(室)、省高教学会各专业委员会秘书处负责人共90余人参加了会议。省教育厅副厅长刘勇兵、省教育厅科研产业处副处长宋春辉出席会议并讲话。
2012年05期 110 页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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高教管理
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毋靖雨;周鸿
在学生参与大学治理的理性化进程中,大学自身的价值观发生裂变,产生了工具理性和价值理性,二者的对立使学生表现出不同的追求。二者中的任意一方走向了极端,又会导致学生的非理性参与。因此,有必要探寻大学治理中学生参与的逻辑主线,即两种理性保持统一——行为目的渗透着终极价值、终极价值体现着行为目的,从而实现真正意义上的学生参与。
2012年05期 111-114 页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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翁连金
当前高校学生实习权益频繁遭受侵害,因而必须高度重视高校学生实习权益的保障工作。由于我国调整高校学生实习活动的法律规范严重匮乏,要保障好高校学生的实习权益,必须先行构建实习法律制度。实习法律制度的构建应秉持侧重保障实习学生合法权益、兼顾实习单位利益的立法原则。在具体制度上,应着重建立实习协议制度、实习基准制度、实习指导制度、实习责任保险制度和实习监督制度。
2012年05期 114-118 页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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民办高教
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韦世艺
本文从民办本科院校"应用性本科"的发展定位出发,讨论了课程自治作为民办本科院校科学发展战略的必然性。在此基础上,基于课程自治的战略实施,对民办本科院校教学团队的建设和教师管理进行了初步探讨。
2012年05期 119-122 页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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张水华;查明辉
应《民办教育促进法》之要求,民办高校大都声称已推行了董事会制度,但事实上该制度运行失败。其原因在于,中国民办高校董事会制度运行主体不支持,同时该制度并无优越性。美国早期的私立高校举办者是教会,其办学目的不是为了营利,并且目前美国多数私立高校举办者仍坚持非营利方向,加之美国私立高校董事会制度具有优越性,故能成功运行至今且发展趋势良好。建设我国民办高校董事会制度的关键在于允许民办高校举办者自主选择内部领导管理体制,同时加强国家对民办高校教育质量与财务的监管,把中国民办高等教育的发展方向引到非营利上来。
2012年05期 123-126 页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K)
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课程建设
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周莲芳
本文分析了大类招生培养、平台课程体系构建的内涵及现实意义,并以宿迁学院为例,提出地方高校大类招生培养模式下"平台+模块"课程体系的构建路径及应注意问题。
2012年05期 126-128 页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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郑艺;任慧丹
本文从高等艺术院校国家精品课程建设现状出发,结合艺术教育的实践性特征,对当前艺术院校在国家精品课程建设中所遇到的问题进行了深入探讨并提出相应对策,为进一步修订艺术类国家精品课程指标体系、构建艺术类国家精品课程资源平台提供参考依据。
2012年05期 129-131 页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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白燕
本文主要从语文教育、高等教育和素质教育三个维度定位大学语文课程,并对当下大学语文教育改革中的模糊认识予以厘清。
2012年05期 132-133 页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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高师教育
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曾茂林
地方高师院校资源有限,从教师结构现状和学校岗位设置看,需要根据学院定位和特色发展采取分类专业化策略。就教师个体而言,高师院校教师学科研究和教学专业化的双维特性,教学或管理岗位的实践制约性,也需要其立足教研创新、人才培养模式开发、课堂教学、大学生指导等现实路径,开展富有实效的分类专业化工作。
2012年05期 134-137 页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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严丽萍
本文以常熟理工学院为例,对师专升本院校教师教育课程设置作一历史考察和现实分析,揭示其中问题并作深入思考,在此基础上,结合现实要求提出解决策略。
2012年05期 138-140 页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K)
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特殊教育
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滕祥东;郝传萍;吕淑慧;朱琳
本文以高等教育结构的宏观视野,调研与分析了我国残疾人高等教育结构在层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、区域布局结构等方面的情况,有针对性地提出了解决我国残疾人高等教育结构问题的途径与综合建议。
2012年05期 141-144 页 [查看摘要][在线阅读][下载 73)
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宗世英;张晓梅;张宏燕;宗占国
本文从长春大学7年全纳教育实践基础上,提出了残疾人大学生公平共享高等教育的三种教学模式及保障残疾人大学生公平共享高等教育资源的五项措施。
2012年05期 145-148 页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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比较教育
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王涛涛
日本政府在二战后第三次高等教育改革的政策制定过程中充分发挥大学审议功能,并用法律的形式规定下来,使其功能的发挥得到法律保障,进而使这些审议机构在政府政策制定过程中的作用与地位制度化,其有些做法对完善国内高等教育管理机制有很好的借鉴与启示作用。
2012年05期 149-153 页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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王延博;徐国成
大学教师是提高高等教育质量的关键因素。解析日本高等学校师资管理中独具特色的内容,对深化我国高等学校人事制度改革、构建中国特色的大学师资管理模式具有重要意义。
2012年05期 153-155 页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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教学研究
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郝娟
大学英语分层教学单纯以学生的英语水平作为分层标准,有其优点,也有不足。通过对本校英语分层教学进行实证研究,结合文献调查和实证研究结果,本文打破单纯按照学生英语成绩分层的传统,以英语基础、学生兴趣及需求为基准探索英语分层教学的新模式。
2012年05期 156-159+175 页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K)
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关晶;徐德斌
本文首先对"学习者共同体"进行了理论解读,而后分析了组建"学习者共同体"对高校英语专业教学的重要意义,在此基础上探讨了"学习者共同体"在高校英语专业教学中的具体作用,以期对我国高校英语专业教学改革有所裨益
2012年05期 160-162 页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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朱潇潇
本文首先分析了国内外思维教学的基本现状,而后阐释了大学英语思维课堂建构的理论基础,在此基础上探讨了基于对话策略的大学英语思维课堂的建构。
2012年05期 163-165 页 [查看摘要][在线阅读][下载 100k)
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武英杰;张玉双
大学英语5P教学法以生成学习理论为指导,提出导入、呈现、操练、产出、升华五个教学步骤,相应可分为图式、同化与顺应、生成三个阶段。本文以此理论为指导,具体探析了5P教学法的实施过程,以期对大学英语教学与研究有所启迪。
2012年05期 166-168 页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K
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王立范
互动教学的根本要义是强调动态发展着的教与学的统一。在高师"思想政治学科教学论"教学中运用互动教学法,应注重激发学因、诱导情境、启发探究和合作交流,加强师生的平等沟通,做好课前准备,强化课堂管理。
2012年05期 169-170 页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K
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赵凌志
本文通过问卷调查与写作测试相结合的方法,探讨了英语专业学生写作学习策略的使用特点及元认知策略与其成绩的相关性等问题。结果表明,元认知策略与写作成绩存在显著性正相关,成功与不成功学习者在元认知写作策略的运用上存在很大差异。在此基础上提出一些建议,以促进学生写作能力和语言综合能力的提高。
2012年05期 171-172 页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K
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栾春玉
本文对目前高职高专财务审计实践教学的现状进行了系统的归纳、分析和探索,并通过财务审计实践教学设计,提出了如何完善高职高专财务审计实践教学的对策。
2012年05期 173-175 页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K)
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高校介绍
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<正>长春职业技术学院是一所以高等职业教育为主、社会培训与认证教育协调发展的"城市高职",是国家百所示范性高等职业院校。学院成立于2000年,占地面积578亩,建筑面积24.5万平方米,教职工862人,全日制在校生10 200人,年社
2012年05期 176-179 页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K)
(责任编辑：admin) |
