教育史研究
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袁海军
东北地区独有的地理位置与人文环境,使其高等教育的产生与发展经历了一个有别于我国其他地区的独特过程。研究东北地区高等教育的代际问题,重点在于破解东北高等教育的起源和历史分期这两个关键问题。
2012年11期 1-6 页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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王小娟;郑友训
梁启超、张謇、陶行知,皆是中国近代发展师范教育的杰出教育家,在他们丰富的师范教育思想中,教育实习以其"趋变求新"的特色为世人所瞩目。时至今日,这些思想对于当前高师院校创新师范生培养方式,提升学生综合素质仍有着重要的借鉴意义。
2012年11期 7-10 页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K][下载次数：0 | 被引频次：0]
理论研究
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于丰园;周鸿敏
本文从进化论、知识论、教育学等多学科视角,说明学术职业发展与知识进化的关系。学术职业的本质是高深知识,高深知识本身就在不断地演化至无穷。知识进化在带来学术职业发展危机的同时又能够克服这种危机,要求教师既要认识学科的局域性,又能认识自我内在的无知之态。学术职业发展的最基本的途径是自由学习。
2012年11期 11-14 页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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张贤裕
高等教育发展到今天,走过了精英教育、大众化、普及化等阶段,传统的基于认识论和政治论的高等教育哲学指导下的实践出现了种种问题,不能完全适应高等教育实践的新要求,人们开始寻找高等教育哲学新的突破点。马克思关于人的生活的论述为我们寻找新的高等教育哲学指明了方向,生活哲学成为高等教育哲学的新视野。
2012年11期 15-18 页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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佘远富;陈章龙
高校的分类是"一个世界性难题",目前国际国内关于高校分类的研究较多,但统一并权威的分类模式并没有形成。从高等教育人才培养、科学研究和社会服务的三大职能视角切入,建立三维坐标系,依据不同类型高校三大职能在坐标系中所占的比值,可以对高校进行大体分类。
2012年11期 19-22 页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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刘博
马克思主义信仰不仅是思想政治教育的核心内容,也是思想政治教育的终极目标,不仅体现在高校思想政治教育的实践展开之中,也体现在该种教育思想的理论阐述之中。而当下马克思主义信仰教育思想的模糊性、多元性和自发性,不仅昭示着马克思主义信仰教育理论上的冲突,也造成了马克思主义信仰教育在教学本质、教学范式、教学思维和教学路径等诸多实践层面的困境。问题的根本消解需要回到教学原点,从理论体系、外部环境和思想观念三重维度入手,重新审视马克思主义信仰教育学的基本理论,以一种更加科学更加理性的态度和立场,创新马克思主义信仰教育,实现从马克思主义理论教育到马克思主义信仰教育的转换和提升。
2012年11期 23-26 页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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曹靖;明庆华
我国社会要转变为以前象征文化为主流的后现代社会,还有很长的路要走。但正视并研究前象征文化中的教师权威,正是前象征文化面向未来的表现。今天的教育不仅要审视过去、适应现在,还要面向未来。教师权威需要在教育实践活动中合理转向。这种转向要在批判分析的基础上对传统权威加以利用,同时要对以前象征文化为主的后现代语境中的教师权威在斟酌之后加以借鉴。教师权威的转向是为了适应未来社会的发展对创新型教育的需求,以培养具有创新意识和超越能力的人。教师权威转向需要外在制度的保障、教师内在品质的提升,并体现在教育实践中师生的交往活动中。教师权威的转向是教育实践的合理期盼。
2012年11期 27-31 页 [查看摘要][在线阅读][下载 425K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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柏昕;林永柏
高等教育质量标准的研究是高等教育质量研究的深化和具体化,开展高等教育质量标准研究,不仅对丰富和完善高等教育质量理论体系具有重要的理论意义,而且对高等教育质量建设也具有重要的实践意义。理论界对高等教育质量标准的基本理论、高等教育大众化阶段的质量标准、不同层次不同类型不同性质的高等教育质量标准及不同专业的教育质量标准等问题的研究取得了重要的成果,但对有些问题的研究还有待深化和拓展。
2012年11期 31-36 页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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谢明明;梁梅;荣帅
学者权威地位的获得,不仅在于其是否拥有精深的科研能力,是否具有以"忠"、"恕"为核心的道德修养,还取决于学术团体内部是否有促进学术权威生长和发展的制度规范。针对现实中出现的学术权威失范现象,一方面,学者有必要加强自身的道德修养,从根源上纯化学术权威的生存土壤;另一方面,加强学术团体内部的制度建设,阻止权威向权力的演化。
2012年11期 37-39 页 [查看摘要][在线阅读][下载 389K][下载次数：0 | 被引频次：0]
教学研究
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李朝晖;盛腊梅
教师思辨式传道与学生问题意识培养是教与学传统方式在实践教学上的一种超越,也是实现高等教育"三维化"目标与社会结合的重要途径。本文以"保险理赔原则"为例,从思辨式传道方式:"三维化"教学实践、学生思辨式问题意识的培养,思辨式传道的客观基础:师生角色的重塑等方面对高等教育中金融学传统教学方式的创新进行了探索,以促进"三维化"课堂教学目标的达成。
2012年11期 40-44 页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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李宏伟;孙晓华
人类共同的实践空间和历史境遇构成了理论与故事相契合的基点,因而在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课上采用"理论故事化"的授课方式是合理的。实践中,"理论故事化"的授课方式具有有利于展现伟人的真实魅力、呈现中国的发展脉络、揭示理论的历史使命、激发学生的奋斗热情等鲜明特点。教师在"理论故事化"的授课过程中要坚持意识形态的指导地位、科学选择理论故事、提高"讲故事"的叙述技巧、注重提升学生的综合知识素养等原则和要求。
2012年11期 44-48 页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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高新华
"思想道德修养与法律基础课"是全面实施思想政治理论课新课程体系的首门课程,其实际教学效果将直接影响我国高等教育目标的实现。根据中央精神,针对我国高校思想政治理论课的现状,增强该课程的教学实效性应准确把握以下几组范畴,即"育人"与"育才",道德教育与法制教育,教师主导与学生主体,校内资源与校外资源,教材体系与教学体系,理论考核与实践考核,以使其真正成为"学生欢迎,终身受益"的课程。
2012年11期 49-51 页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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汪建丰;沈月娣;孙和平
课程教学模式改革是高等院校质量提升工程的重要内容之一,专业理论课程教学模式改革则是本科教学改革的重点与难点。本文从论述项目式教学的理论基础和主要特点入手,分析将项目式教学引入本科专业理论课程教学改革的必要性和可行性,阐述本科专业理论课程实施项目式教学的具体方法及其效果评价,对本科专业理论课程实施项目式教学的理论与实践进行深入而全面的探索。
2012年11期 52-56 页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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徐丽丽
本文在分析了当前我国高等学校日语教学的发展现状、专业课程设置与教学模式及日语专业学习者学习动机的类型及其特点的基础上,探讨了培养日语专业学习者学习动机的基本策略。
2012年11期 56-58 页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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乔淑芬;何晓燕;赵玉敏;宫汝淳;苗婷婷
本文针对目前一些高校在课堂教学改革中存在的许多不足,如教学观念陈旧、课堂教学内容枯燥无味,教学方法仍然是以传统的机械讲授为主,对学生的学业成绩评定只是偏重于学生对所学知识的记忆考核,缺乏灵活多样的综合能力考核方面的内容等,分析了影响高校课堂教学改革的因素,要求教师必须转变教学观念,明确教学改革目标,着力改革教学方法,注重加强师资队伍建设及教学资源建设,以为教师提高业务水平和学生进行自主学习创建优越的资源条件。
2012年11期 59-61 页 [查看摘要][在线阅读][下载 425K][下载次数：0 | 被引频次：0]
教师教育
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杨凤云;孙海纯
本文首先阐释了大学教师课程与教学能力发展的重要性,而后分析了目前呈现的"三极"鼎立之势对大学教师课程与教学能力发展的制约,在此基础上探讨了如何融通"三极"鼎立之势,以促进大学教师课程与教学能力的发展。
2012年11期 62-67 页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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顾苗丰
本文围绕教师教学能力的构成要素,梳理了国内外的研究成果。综观国内的教学设计能力构成研究,一般属于教学论的研究范畴,国内学者创造性地从跨学科视角研究教学设计,但在能力构成研究方面,我们仍缺乏一个整体性的理论体系和框架。而国际绩效、教学与培训标准局(IBSTPI)已制定了一套完整的教学设计能力标准,并设计了一个能力的模型。
2012年11期 68-72 页 [查看摘要][在线阅读][下载 612K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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刘玉杰;宋银秋
针对大学外语教师发展现状,并借鉴伯格威斯特和菲利普斯的美国大学教师发展模式,确立了大学外语教师互动发展新范式。同时,运用教学反思理论、生态位理论、花盆效应和边缘效应等教育学理论与原则从教师个人、团队建设、共同体建设和宏观环境四个方面阐释了大学外语教师发展的保障因素。
2012年11期 73-75 页 [查看摘要][在线阅读][下载 605K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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王金凤;门瑞雪
高校思想政治理论课教师的地位和作用决定了其素质的重要性。依据对高校思想政治理论课教师的正确角色定位,分析当前高校思想政治理论课教师素质方面存在的不足,有利于从政治信仰、理论功底、科研能力和师德建设等方面提升其整体素质。
2012年11期 76-77 页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K][下载次数：0 | 被引频次：0]
高教管理
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步达;郭胜伟;胡琦石
自1990年博耶提出教学学术的概念以来,学界就其内涵进行了深入而广泛的探讨,并已形成一定的实践成效。本文从教学学术思想产生的背景展开,探究其理论价值的核心,结合我国高等教育发展的实际,提出了以理念更新为前提,学术评价和职称晋升等激励机制为保障,教师的专业化发展为抓手,研究生助教制度的实施为过渡的大学教学学术制度构建之路径,以缓解目前我国高校普遍存在的重科研轻教学的矛盾,促进人才培养质量的提高。
2012年11期 78-81 页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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贾晓霞
学科建设是高等学校和院系生存的生命线,如何寻找和创新有效的管理模式,更好地实现项目建设目标日益成为管理部门和高校学科建设管理者关注的问题。本文在剖析高校学科建设项目目标管理现存问题的基础上,从结构、组织、机制、方法和测评等方面提出高校发展战略导引下的学科建设项目目标集成管理要素及模式,并强调基于项目的学科建设集成管理的目的就是要把高校的所有学科建设管理活动符合于学校发展的战略目标及战略管理活动,要在高校发展战略指引下实施学科项目目标的集成管理。
2012年11期 82-86 页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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方芳
大学治理结构的核心是多元化权力的合理配置与有效运行。我国目前大学治理结构中多元权力在运行中存在不同程度的冲突与失衡。重构现代大学制度下的高校治理结构关键在于明确政府与学校的权力界限,合理配置大学内部的政治领导权、行政权、学术权以及民主参与权。通过建设大学章程、规范权力运行程序、开放民主参与等多种途径监督与制约权力的运行,保障大学治理结构的平衡。
2012年11期 87-90 页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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刘新才
计划经济体制下政府高度集权模式的高等教育宏观管理体制成为我国高等教育改革的主要对象之一。吉林省通过确立"政府宏观管理、学校面向社会自主办学体制"的改革目标,逐步形成了"两级管理、三级办学"的体制;通过大规模的高校合并调整,对推进高教管理体制改革、优化高校布局结构、提高高校办学效益起到了推动作用。但改革的力度和范围仍有待加强,面向社会自主办学的体制尚待完善。
2012年11期 91-93 页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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何义珠;李露芳
在e-Learning环境下,动态收集准确的学习资源,可以为学习者提供个性化的服务。本文从美国教育交流与技术协会(AECT)对学习资源的定义出发,在研究学习资源开发原则和管理方式的基础上,提出了设立知识总监、制定人本化的激励措施等策略、进一步优化协作学习环境、全面构建动态修正机制,建立智能型学习援助系统等措施。
2012年11期 94-96 页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K][下载次数：0 | 被引频次：0]
就业与创业
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刘黎莉;陈振江
就业信用研究是解决我国当前就业压力、缓解社会求职与招聘矛盾的重要课题之一,如何科学、公正地评价就业信用,是这个课题的一个基本内容。本文通过调查研究,探讨如何建立就业信用评估计算的数学模型,并根据模型生成就业信用趋势图,以分析个人就业信用度,预测大学生就业信用未来趋势。
2012年11期 97-100+104 页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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王本贤
创业教育是指以塑造创业素养为核心内容和目标,通过体验或参与方法,培养大学生创业意识、创业精神、创业知识和创业技能的教育。创业教育包括创业精神教育、创业体验教育和创业实践教育三种递进模式,创业精神教育以课堂教学为主,创业体验教育以体验、模拟为主,创业实践以实战、参与为主。创业教育的实施从"项目的选择"开始,到"项目的运转实现"结束。创业教育的课堂教学要采用体验式的教学方法。
2012年11期 101-104 页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K][下载次数：0 | 被引频次：0]
高教论坛
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王秀萍;牛风蕊
创新团队作为一种全新的人才资源配置模式,对凝聚高层次人才、破解高校经费难题、提升高校核心竞争力有着重要的意义。我国高校创新团队制度建设相对不完善,在发展过程中存在着诸多问题。本文以机制为出发点,结合现状,对高校创新团队建设提出了相应的改进策略。
2012年11期 105-108 页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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宁震霖
我国民办高等教育已经是一个高度竞争的行业。根据迈克尔.波特的"行业五种竞争力"模型分析,大体上有五种竞争力量决定着我国民办高等教育的行业结构,它们分别是:民办高校之间的竞争、新进入者威胁、替代品威胁、供应方压力和需求方压力,这些力量相互制约、相互平衡,以不同的广度、深度、力度和方式决定着我国民办高等教育行业的竞争态势。
2012年11期 109-112 页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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张鹏程;汪小凤
校长是大学的灵魂,大学校长应当是构建大学核心竞争力的倡导者、策划者、组织者和执行者,必须认清校长与学校之间休戚与共的关系,切实发挥好校长在构建大学竞争力中的积极作用。
2012年11期 113-115 页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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李冬焱
本文在对我国现行的终身教育理论进行梳理的基础上,提出了适合我国国情的终身教育实践模式,并分析了实现这一模式的可行性。基于理论研究与实践的角度,提出了继续完善终身教育体系的建议。
2012年11期 116-119 页 [查看摘要][在线阅读][下载 763K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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陈华予
本文对物联网的意涵进行了阐述,并结合高校物联网的应用特点对大学校园精神的内涵——科学精神、独立精神、民主精神做了概要解读。
2012年11期 120-121 页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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张广平
基于"卓越计划",本文着重从社会资源的利用与教师工程素养的提高;以实践为基点,整合教学内容,完善教学体系;利用网络化等先进实践教学管理平台,加强教学质量的管理与监控;全面提高学生素质,制定本科阶段卓越工程师发展规划等四个方面探讨了当前高等工程本科教育改革的基本概况。
2012年11期 122-123 页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K][下载次数：0 | 被引频次：0]
思想政治教育
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赵春明;李雅琴
本文从大学生思想政治教育有效性的基本内涵、有效性缺失及归因分析、基本对策及评价研究等视角对当前的研究现状进行了疏理与分析,在反思现状的基础上提出了一些建议。
2012年11期 124-128 页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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金奇
嵌入理论最初是用于解释经济活动嵌入于社会网络和社会结构的解释理论,后来逐渐发展为具有一般的方法论意义理性。嵌入的可能性是基于嵌入物之间的共性,嵌入的现实性是基于被嵌入物的稳定性,嵌入的目的性是嵌入方要借助被嵌入物的结构和路径以实现自身或共同体的融合发展。从嵌入理论来看,思想政治教育活动并不是一种孤立的制度安排,而是嵌入于特定社会的政治、经济、文化、历史、教育等各种制度和关系网络之中的。本文主要从现实的社会结构、社会生活、媒体传播角度考察了思想政治教育的嵌入式存在。
2012年11期 129-131 页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K][下载次数：0 | 被引频次：0]
比较教育
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黄亚婷
在高等教育大众化时代,各高等学校如何通过资源共享提高办学效率,进而实现效率与质量的双赢是目前亟待研究的问题。美国作为世界超级教育大国在高等学校资源共享方面积累了先进经验。本文分析了美国高校教育资源共享的主要实践,从制度建设、组织管理以及技术保障这三个方面总结了其资源共享的主要经验,同时也从高校共享合作的灵活性、自主性,知识产权以及降低成本等问题阐释了美国高校资源共享所存在的主要问题。
2012年11期 132-136 页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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李硕豪;刘孟玥;胡凯
本文阐述了巴西高等教育入学机会不公平问题的表现与原因,同时介绍并分析了巴西政府促进高等教育入学机会公平的方案,以期为同为发展中国家的中国的高等教育入学机会公平问题提供有益的借鉴与启示。
2012年11期 137-140 页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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兰婷;肖静静
美国作为世界高等教育领域中的尖兵,其英才高等教育更是风流尽显、无以伦比。本文从美国高等教育之深厚的大众教育基础、激烈的竞争、彻底的社会服务导向、淳朴的现实性、青春的活力以及雄厚的经济实力等方面,探究了美国英才高等教育卓越和辉煌的原因。
2012年11期 141-143 页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K][下载次数：0 | 被引频次：0]
大学生教育
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苏林琴;孙晋
让每一个社会个体意识到自己拥有的权利并主动肩负起自己的责任,是高等教育必须蕴含的主题。当前,高校对学生权责意识培养重视不够,权利意识与责任意识存在脱节,课程设置与教学手段尚无法有效地对学生进行权责意识教育,大学生权责意识较模糊。角色认同理论将权利意识和责任意识进行内化、整合,有助于提高权责意识培养的实效性,并使权责意识建构,即权责认知教育、权责价值引导和权责行动实践得以实现。
2012年11期 144-146 页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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向欣
贫困大学生作为大学校园中的弱势群体,不仅承受着经济、学业、就业等方面的多重压力,还承受着社会竞争、环境刺激多样化、价值观念多元化、人际关系复杂化和生活节奏加快等因素带来的心理负荷,相当一部分学生不同程度地存在着心理问题。贫困大学生心理危机的预防和干预需要社会、学校、家庭、贫困生自身等多方面的协调努力。
2012年11期 147-149 页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K][下载次数：0 | 被引频次：0]
高等师范教育
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李亚昕;刘茜
对西南地区高师院校教育实习的调查表明:实习生对本地区多元文化缺乏了解,实习过程中文化实践活动安排较少。由于实习模式单一、实习时间不足及实习指导不完善等问题的普遍存在,很大程度上影响了实习生对本地区多元文化的理解。上述问题的解决需要从高师生对多元文化的需求出发,从贴近实习地区民族文化特点入手,进一步丰富和完善现有的实习模式,实现教师教育实践范式由理论主导向实践主导的转变,以适应西南地区教师培养的要求,并最大限度地发挥教育实习在教师培养中的关键作用。
2012年11期 150-153 页 [查看摘要][在线阅读][下载 724K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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孙作东;刘志涛
在师范教育向教师教育转型的今天,音乐教师专业发展也将面临新的冲击和挑战。本文通过对目前音乐教师专业发展存在问题的分析,以及教师教育对音乐教师专业发展的要求,重新审视音乐教师专业发展问题,思考音乐教师专业发展的策略,并进一步探讨其研究的意义与价值。
2012年11期 154-155 页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K][下载次数：0 | 被引频次：0]
学科与专业建设
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汤天勇
大学语文学科化应是教研人员最迫切的期待。依据国家学科制度,大学语文学科化困境重重:没有明确的研究领域和研究范式,没有稳定的研究队伍和理论阵地,没有形成系统的理论体系。要想从困境中突围,需要大学语文教研人员远离功利与浮躁,潜心治学,构建一种坚实的学术品格,打造问题研究范式,循序渐进,尽可能地促进研究向系统、纵深挺进,建构完善的理论体系。
2012年11期 156-158 页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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段作章
小学教育的发展需要教育型小学教师。他们应具有浓厚的小学教育志趣和关爱儿童的教育情怀;教育学、心理学理论基础厚实,具有较强的教育问题意识和小学教育研究能力;文化视野开阔,具有从事小学所有学科教学的基本素养和胜任某一学科教学的专业优势,教学技能比较娴熟;能以教育者的"慧眼"和"心智"引领儿童全面而富有个性化的发展。教育型小学教师的培养要立足综合培养,专业有所侧重;突出教育理论,形成科研优势;加强实践环节,培养教育技能;建立激励机制,培养创新精神。
2012年11期 159-163 页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K][下载次数：0 | 被引频次：0]
办学研究
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毛越华
新升格高职院校在起步阶段具有艰难性、新生性等特点。国家对发展职业教育的巨大支持,使新升格高职院校赢得了快速发展。当前,要实施"双元性"的办学、招生、教学模式,依托投资主体,协调校外资源,打造办学特色,努力建设一支高素质的"双师型"师资队伍,培养出高质量的应用型高职毕业生。
2012年11期 163-165 页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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周倩
近几年来,省部共建高校工作持续开展,不断推进深化,促进了区域高等教育协调发展和高等教育质量全面提升。目前,省部共建高校办学定位中存在的主要问题包括定位不明晰,有趋同化现象;定位不全面,缺乏具体规划;定位不紧密,缺少共建特色。因此,省部共建高校办学定位应考虑学校在区域高等教育体系发展中的位置与作用,在区域经济社会发展和行业发展中的位置与作用,发展目标与现实条件相匹配的问题以及近期目标与远期目标相结合的问题,在此基础上科学定位。
2012年11期 166-169 页 [查看摘要][在线阅读][下载 728K][下载次数：0 | 被引频次：0]
德育研究
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陈玉华
榜样教育法在隐性德育中的运用是指把德育内容潜隐在榜样人物身上,使受教育者在潜移默化的感染中自觉地学习并实践榜样人物身上的道德品质。榜样教育法运用于隐性德育中可以收到显性教育意想不到的效果。科学、合理地运用榜样教育法,就要求我们分别从榜样资源建设、榜样内容选择、榜样学习实施及教育过程中应该注意的问题等方面来综合考虑,以期收到良好的德育效果。
2012年11期 170-173 页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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庾荣
在整个社会都在倡导构建和谐社会的大背景下,教育界也提出了和谐德育的观念。构建高校和谐德育系统,就是要使高校德育系统中的各子系统及其要素相互配合、相互协同,产生合力,从而促进大学生全面而和谐地发展。当前,构建高校和谐德育系统具有重要的意义。
2012年11期 173-175 页 [查看摘要][在线阅读][下载 712K][下载次数：0 | 被引频次：0]
高校介绍
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赵东明
<正>吉林工业职业技术学院是吉林省唯一一所独立设置的石油化工产业高技能人才培养和培训基地。学校于1950年始建于长春,原校名为吉林化工学校,1953年迁至当时的吉林省省会吉林市,2002年升格为吉林省普通高等学校,更校名为现名称。2007年,学校获得教育部高职高专院校人才培养工作水平评估"优秀"等级,2011年9月被教育部正式认定为国家示范性高等职业院校。
2012年11期 176+3+177-178 页 [查看摘要][在线阅读][下载 2899K][下载次数：0 | 被引频次：0]
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