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朱继东，中国社科院国家文化安全与意识形态建设研究中心副主任兼秘书长(资料图) 原标题：抓好高校意识形态工作要敢于拔钉子 教育部部长袁贵仁日前一次关于绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂、决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现等内容的讲话在互联网上遭到攻击，个别高校教师和社会上的公知大V甚至联合起来围攻。随着以习近平同志为总书记的党中央对意识形态工作越发重视，各地各部门各单位高度重视意识形态工作是必须的，高校作为意识形态的前沿阵地更应该加强管理，袁贵仁的言行也是其职责所在，为何竟然遭到围攻？其中原因很多，但最根本的一条就是，这些参与围攻者近年来屡次围攻在意识形态领域敢于亮剑者，并且没有得到应有惩处，才使得其越来越肆无忌惮。因此，要真正抓好高校意识形态工作，一定要敢于拔钉子，对那些经常发表攻击党和社会主义的言论的教师要坚决清除，才能真正惩恶扬善，迎来高校意识形态工作的崭新春天。 这场围攻首先是由部分高校的教师发起的，其中某大学法学院教授一篇三问袁贵仁的博文故意通过混淆“西方价值观念”这个本来有明确而又具体含义的概念等手段来故意曲解、歪解甚至攻击，并很快在微博、微信上广为流传。而个别新浪实名认证微博的北京大学、中国政法大学等高校的法学、政治学教授也进一步煽风点火，制造了思想混乱。 社会上的一些公知大V也纷纷加入围攻的行列。以新浪微博为例，不仅有人通过微博故意曲解袁贵仁的讲话、质疑袁贵仁说话自相矛盾，进而攻击高校意识形态工作，还有人对其进行侮辱、谩骂，甚至对其家人进行人肉搜索，在网上形成了一次次围攻，误导了不少网民。 这次围攻表面上看是针对袁贵仁的言论，实际上则是对中央加强高校宣传思想工作的示威和反击，是某些人对中央加强意识形态工作的不满的又一次借机发力。随着以习近平同志为总书记的党中央对意识形态工作的越发重视，尤其是不久前《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》的印发，大部分人叫好、点赞，但也有一部分人非常不满，那些近年来经常发表攻击党和社会主义的言论的高校教师和社会上的公知大V更是非常痛恨，但也不敢公然对抗。于是，他们就寻找一切机会发泄不满，同时对一切支持中央加强意识形态工作的言行进行攻击。 同时，一个值得重视的问题是，在今天的意识形态攻防战中，旗帜鲜明地支持党和政府的言论常常遭到围攻也表明在意识形态敢于亮剑的党员干部还是太少，不少人还是过于明哲保身、不敢担当，导致那些敢于挺身而出的同志不少时候处于孤立无援的境地。当前，以习近平同志为总书记的党中央对意识形态工作极端重视，正推动中国在意识形态领域实现拨乱反正。而现在中国的主要问题是，各级党委有些负责同志和有些意识形态管理部门的某些人员多年来一直明哲保身、不敢亮剑，不仅不敢批判错误思潮，而且对坚持弘扬正能量的同志不支持，甚至冷嘲热讽、变相打压。因此，要真正打赢意识形态反击战，就必须尽快改变这种局面。 如何改变在意识形态领域敢于亮剑者屡屡遭到围攻的局面？最重要的就是要对于围攻在意识形态领域敢于亮剑者的言行要进行严厉惩处，并且要敢于出重拳、拔钉子。某些人或势力之所以对在意识形态领域敢于亮剑者一次次进行围攻，这些人或势力一直没有得到应有的惩处是非常重要的原因。如这次三问袁贵仁的是某大学法学院教授，而和他同一学院的一位大V教授屡屡发表攻击党和社会主义的言论却一直没有得到应有惩处甚至还名利双收，这对高校教师恐怕起到了一个恶的示范作用。此外，除了高校教师外，新浪实名认证微博中还有不少媒体人、律师、企业家、文艺界人士等也屡屡参与围攻，也没有得到应有惩处。正是有关部门某些人的不作为等原因，导致这些参与围攻者越来越嚣张。因此，有关部门一定要严厉查处这些人或势力，抓几个反面典型予以严惩。 同时，我们要站在坚决抵制西方的意识形态渗透、和平演变的高度，严厉打击其代理人、代言人。近年来，西方利用非政府组织、基金会等为掩护，借助于网络等渠道进行渗透，加大了对中国进行意识形态渗透、和平演变的力度，不仅积极在中国寻找代理人，而且采取多种手段大力地对这些人进行政治基因改造，使其成为围攻在意识形态领域敢于亮剑者的主力。我们对此不仅要高度警惕，而且要坚决打击一切在中国进行意识形态渗透、和平演变的言行，决不能让其图谋得逞。对于境外敌对势力在国内的代理人、代言人同样要严厉打击、绝不手软，发现一个严惩一个。 更重要的是，各级党委要积极行动起来，以这次进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作为抓手，对高校意识形态领域的乱象进行全面清理。近些年来，由于种种原因，一些高校的党委在校内处于弱势地位，有的领导在意识形态领域不敢担当，面对错误思潮不敢旗帜鲜明地站出来批评和处理，态度暧昧甚至姑息纵容。因此，面对中央的新要求，有关部门要督导所有高校党委强化政治责任和领导责任，大力加强党对高校意识形态工作的领导，主动、积极地大力加强意识形态能力建设，建立意识形态责任制，并把意识形态列入干部考察的重要指标，尤其是要抓几个气焰嚣张、性质恶劣的反面典型出来进行严惩，真正从思想上、组织上、制度上全面整顿、清理、纯洁高校的干部、教师、党员队伍，打赢这场高校意识形态反击战。
（作者系中国社科院国家文化安全与意识形态建设研究中心副主任兼秘书长） 袁贵仁：青年师生是敌对势力进行渗透分化的重点人群来源：中国教育报 标题：袁贵仁：青年师生是敌对势力进行渗透分化的重点人群 把握大势 着眼大事努力做好新形势下高校宣传思想工作 近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(以下简称《意见》)。这是深入贯彻落实习近平总书记关于意识形态工作系列重要指示精神、全面推进高校宣传思想工作的纲领性文件，是对新时期高校宣传思想工作的总部署总动员。学习贯彻落实好《意见》精神，是当前和今后一段时期教育战线的重要任务。 一、充分认识做好高校宣传思想工作的重大意义 《意见》指出，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义后继有人，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。贯彻落实好《意见》，需要从全局和战略高度深刻认识高校意识形态工作的极端重要性，进一步澄清思想上的模糊认识，切实增强做好高校宣传思想工作的责任感、使命感。 多年来，在党中央的坚强领导下，高校一手抓改革发展，一手抓意识形态工作，连续25年保持稳定，为办好人民满意教育、维护改革发展稳定大局作出了重要贡献。当前高校宣传思想领域主流积极健康向上，广大师生对党的领导衷心拥护，对以习近平同志为总书记的党中央充分信赖，对中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。 同时，我们必须清醒看到，高校作为意识形态的前沿阵地，一些苗头性、倾向性问题应当引起高度重视。面对日趋复杂的国内外环境，高校用社会主义核心价值观引领广大师生的任务更加艰巨；充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作，掌握网络舆论主动权的任务更加凸显；教育率先实现现代化、推动教育领域综合改革，落实好立德树人的根本任务更加紧迫。面对新形势新任务，我们必须不断强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、准确把握新形势下高校宣传思想工作的着力点 高校宣传思想工作点多线长面广，贯彻落实好《意见》提出的各项任务，必须从解决当前突出问题入手，统筹推进各方面工作。 一是深化理论武装，强化正面引导。做好高校宣传思想工作，全面落实立德树人根本任务，必须坚持党的领导，用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，用社会主义核心价值观凝聚人心。推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑是一项长期的工作，也是一项紧迫的、常抓常新的工作。高校要充分发挥学科优势、人才优势、智力优势，着力回答中国特色社会主义重大理论和实践问题，不断深化对马克思主义中国化最新成果，特别是习近平总书记系列重要讲话精神的研究阐释，坚持以党的理论创新成果武装师生头脑。深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设以马克思主义为指导，充分反映党的理论创新成果，充分体现中国特色社会主义实践经验和生动案例，具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。实施好高校思想政治理论课建设体系创新计划，发挥好高校思政课的主渠道作用，把我们底气充足的思想理念讲深讲透，使我们想说的内容入耳入脑入心，不断增强青年大学生的道路自信、理论自信、制度自信。党的十八大以来，习近平总书记对学校培育和践行社会主义核心价值观发表一系列重要讲话。培育和弘扬社会主义核心价值观，是高校宣传思想工作的根本任务。中共教育部党组、共青团中央最近印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》，着力把核心价值观融入学校教书育人的各个环节，构建相互衔接、各有侧重、梯次推进的核心价值观教育体系。要更加注重社会主义核心价值观教育与中华优秀传统文化教育有机结合，不断增强大学生的文化自信和价值观自信，进一步发挥好社会主义核心价值观凝聚共识、弘扬正气、引领风尚的重要作用。 二是直面突出问题，加强阵地建设与管理。高校是意识形态工作的前沿阵地，青年师生是敌对势力对我进行渗透分化的重点人群。近年来，一些国家把中国的发展壮大看作是对其制度模式和价值观的挑战，加紧对我渗透分化，方法手段更加隐蔽多样，高校宣传思想阵地管理的难度进一步加大。落实好《意见》，必须不断增强阵地意识，加强阵地建设和管理。要在借鉴吸收一切人类文明成果的同时，防范对外开放条件下办学面临的各种意识形态风险，努力在斗争中把握主动，赢得优势。坚持课堂讲授有纪律，制定《课堂教学管理办法》，用马克思主义占领课堂主阵地。教材是国家主流意识形态的体现，也是加强社会主义核心价值观教育的基本途径。进一步加强教材建设，不断推进马克思主义学术话语体系创新，坚决抵制那些传播西方错误观点的教材进入我们的大学，打造以马克思主义为指导的教材体系，为壮大主流意识形态提供坚实支撑。坚持“抓源头、抓审批、抓场地”，进一步规范宣传思想阵地管理流程和工作机制，不断加强高校哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛等宣传阵地管理，不给错误言论以传播渠道。 三是重视网络建设，壮大主流舆论。互联网是我们面临的最大变量，必须坚持管建结合、善管善用，按照网络生态和运行规律，综合运用法律手段、技术手段加强网络治理，壮大主流思想舆论，使网络这个“最大变量”成为最大机遇。加强网络队伍建设，探索建立优秀网络文章纳入科研成果统计、列为职务职称评聘条件的办法，打造一支由学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员班主任、优秀骨干学生组成的高校网络宣传工作队伍，引导他们用中国的理论、中国的学术解释中国的奇迹，把中国特色社会主义道路、理论、制度的特色和优势讲清楚说明白，让人民群众能够听懂和认同。加强网络平台建设，加强思想政治教育示范性网站长远规划，推出一批示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区，集中优势办出品牌。推进教师博客、校务微博、班级微博、校园微信公众账号建设，扩大网络主流舆论阵地。继续加强对校园网用户管理，与有关部门协同建设高校网络信息应急机制，提高网络管理水平，让网络空间成为激发正能量的坚强阵地。 四是坚持德才兼备，建强工作队伍。做好高校宣传思想工作，关键在人。要强化高校党委的政治责任和领导责任，建立意识形态工作责任制，把对意识形态工作重视不重视、抓得到位不到位，作为衡量高校党委领导能力的核心标准。加强队伍建设，首先，要解决好“信”的问题，让有理想的人讲理想、有信仰的人讲信仰。要把是否重视、是否善于做意识形态工作作为高校干部选拔、任用和考核的重要内容，对于在意识形态工作中出现重大问题的干部，要严肃追究责任。其次，要解决好“强”的问题，让搞马克思主义的人有尊严、有自信、有底气、有本事。进一步完善马克思主义理论人才培养体系，着力在大学生中培养一批坚定的马克思主义者，在青年教师中培养一批高水平的马克思主义理论教育人才。再次，要全面加强教师思想政治工作，把好教师聘用政治关，坚持把师德建设放在首位，引导广大教师真正成为学生成长成才的引路人。 三、不断提高做好新形势下高校宣传思想工作的能力 新形势下高校宣传思想工作的对象、条件、环境都发生了很大的变化，需要我们深入研究规律，不断增强方法自觉，注重方法创新，提高做好意识形态工作的本领。 一是树立战略思维，提高把握大势能力。习近平总书记强调，要站在战略和全局的高度观察和处理问题，从政治上认识和判断形势，透过纷繁复杂的表面现象，把握事物的本质和内在规律。做好高校宣传思想工作，必须树立战略思维，善于从全局和长远的高度思考问题。目前来看，我们所面临的大势，首先是经济全球化条件下，各种思想文化交流交融交锋日益频繁的大势。这就需要我们改变过去封闭状态下做意识形态工作的惯性思维，把意识形态斗争和各种思想文化碰撞作为一种新常态，善于从战略层面应对和思考。其次就是把握互联网发展的大势。意识形态工作说到底是做人的工作，人在哪儿重点就应该放在哪儿。青年大学生是网民的主要群体，高校意识形态很多问题也是因网而生、因网而兴，我们必须充分利用网络时代全媒体、大数据等特点，不断增强网络宣传思想工作能力，牢牢掌握网络舆论战场主动权。 二是强化底线思维，提高应对难题能力。习近平总书记多次强调，要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，这样才能有备无患，遇事不慌，牢牢把握主动权。做好新形势下高校宣传思想工作，必须充分估计到工作中存在的困难和问题，强化底线思维，把工作基点放在可能出现的最大风险上，准备好对策。当前高校意识形态工作面临的最根本问题就是如何赢得青年。正反两方面经验表明，执政的最大优势是赢得青年，执政的最大风险是失去青年，赢得青年就能赢得未来。从这一点看，高校宣传思想工作极端重要、任重道远。贯彻落实好《意见》的各项任务，要宁可把问题想得复杂一些，把形势想得严峻一些，拿出综合的、具体的、可操作、有效的实施方案，决不能以文件落实文件，走过场，走形式。 三是增强系统思维，提高协同合作能力。高校宣传思想工作是一项系统工程，涉及学校、家庭、社会各个方面，关涉教学、科研、管理各个领域，必须树立系统思维，善打组合拳，不断提高协同合作能力。目前，多部门协调配合、密切联动的管理工作机制有待完善，在一定程度上还存在各自为战、信息交流不畅等问题。要加强统筹协调，协同合作，建立各方面共同参与的工作机制，形成齐抓共管、协同推进的工作格局。 四是运用法治思维，提高依法治理能力。全面推进依法治国，要求我们善于运用法治思维，以法治方式推进高校宣传思想工作。要始终把维护宪法和法律尊严作为高校宣传思想工作的重要内容，加强对广大师生的法治教育，推进中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑。善于以法治方式处理高校意识形态中出现的各种问题，坚持教育引导和法律约束相结合，对于违反国家法律法规、违反校规校纪的言行，要依法依规处理。着力加强现代大学制度建设，善于用制度管人管事，坚持依法治教与推进意识形态工作制度化相结合，不断推动高校宣传思想工作法治化、规范化。
(作者：袁贵仁 中共教育部党组书记、部长) 求是网：攻击教育部长“底线观”是对中央不满来源：求是网 作者：秋平
近日，教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（下称《意见》）座谈会上强调，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。这则消息发布后，不少人就此表达看法，赞许支持的有之，批评指责的亦不少，特别是针对袁贵仁同志提出的“三个决不允许”，更是引来包括部分高校教师在内的一些人的质疑。 在笔者看来，作为教育部的主要负责人，袁贵仁同志对《意见》的解读并非仅代表其个人，更多的是代表教育部表达对党中央、国务院两办《意见》的阐释与表态，可以说这是十分正常的职务行为表达。而网上一些人表面上看是攻击袁部长本人，其实质是借机表达对中央出台《意见》的不满。对此，我们应高度警觉，在大是大非上站稳立场，从全局和战略高度深刻认识高校意识形态工作的极端重要性，进一步澄清思想上的模糊认识，切实增强做好高校宣传思想工作的责任感、使命感。 《中华人民共和国教师法》明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”《中华人民共和国高等教育法》更进一步规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”从这两部法律条文中我们可以很清楚地看到，袁部长所言的守好“三个底线”、做到“三个决不允许”不是无的放矢，而是于法有据。高等教育必须贯彻国家的教育方针，高校教师应当忠诚于党和人民的教育事业，这是显而易见的。 我们的大学是在党的领导下的中国特色社会主义大学。办好人民满意的高等教育，其中最重要的一点就是必须坚持社会主义办学方向。如果高校里总是蔓延着西方资本主义世界的错误思潮，尤其是西方国家宣扬的“普世价值”、宪政民主、历史虚无主义、新自由主义等错误政治思潮，我们培养的人才又如何能服务于社会主义现代化、担当起民族复兴的历史重任。 高校意识形态阵地的管理，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，它不仅事关党对高校的领导，更关系到中国特色社会主义的事业能否后继有人。做好高校宣传思想工作，高校教师是极为关键的一环。在高校的课堂上，如果教师总是你说一句党的不好，他讲一句社会主义的差，让那些攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义、各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延，长此以往，生活在思想阴霾中的青年学生，他们的理想信念如何才能正确引导与树立？德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人岂不是后继无人，我们的民族复兴大业也将随之成为“海市蜃楼”。这是我们每个有责任有道义的中国人都不愿见到的。 习近平总书记近年来在与高校教师、青年学生座谈时，围绕尊师重教、立德树人发表过多次重要讲话。关于教师工作，习总书记强调指出，教师工作的重要性就在于这是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。优秀的高校老师，无疑是帮助青年学生系好人生第一粒“扣子”的“保姆”，是修剪他们思想蔓枝的“园丁”。从这一点上讲，能否守好自己的政治底线、法律底线、道德底线，应该成为高校教师是否称职合格的最基本的检验标准。
“玉壶存冰心，朱笔写师魂。”如果说高校学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，那么高校教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。我们每一位教师都应明确意识到自己肩负的国家使命和社会责任，要把为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，为培养社会主义事业建设者和接班人的愿景服务，作为自己崇高的职业追求，努力做一名让党和人民满意的合格教师。 环球时报：求是网点名贺卫方不能等同反右重演来源：环球网
陈丹青、贺卫方(资料图) 核心提示：1月24日，求是网刊发评论，题为《高校宣传思想工作难在哪里？》。文章指出，抹黑中国正成为当下某些人的时尚追寻，一些教师运用他们手中的知识权力影响青年人，不断地抹黑中国，文章点名了贺卫方、陈丹青两人，称“贺卫方在微博中大谈宪政，陈丹青在其微信公众帐号以《大家别去美国！一个愚蠢而落后的国家》为题，内容却是对美国的过度美化，诱导效果可见一斑。”对此，《环球时报》发表社评。 原标题：社评：求是网点名贺卫方是“信号”吗 《求是》杂志下属的求是网日前点了贺卫方、陈丹青的名，一些自由派人士看上去很担心这是一个“信号”，因而联手通过网络进行反击。如今被“官媒”“官网”点名被一些人当成“荣耀”，一些人则为此不安。有的人二者兼而有之。 “官媒”“官网”点名声讨自由派的知名人士，这是否真的意味着被点名的人将会“倒霉”？开始时挺像，后来被点名的人多了，又不那么像了。如今的“官媒”“官网”已与过去不同，未必都是官方的声音，只有党报的社论和评论员文章才有那样的分量。很多“官媒”“官网”做了面向市场的自我改造，也开始重视“抓眼球”，发声尺度尚无明确的新标准。 贺卫方等人在舆论场很活跃，他们反过来被媒体点名批评，按说这是他们应当承受的。哪有只能他们搞批评，自己却谁都惹不得的道理？ 一些贺卫方的支持者认为求是网“很恶毒”，并且对批评贺、陈的文章作者徐岚搞“人肉搜索”般的攻击，很难说这种情况下徐的处境比贺、陈更轻松。 问题的焦点之一在于，求是网点贺、陈的名，有人把它同“反右”时代的舆论特征进行比较。这让一些政治倾向与贺未必一致的人也有所担心。 对此需冷静分析。我们认为，“反右”不可能在中国重演。一旦有这样的苗头，主流舆论断不会支持。“反右”和“文革”给中国社会造成的伤害太深了，它们留下的记忆刻骨铭心。 贺卫方等人如果只发表一些“错误言论”，他们大可不必有联想到“反右”的焦虑。他们需要为其言论负责，这种责任所对应的是高校管理规章和相关法律。 目前高校正在抓宣传思想工作，确保高校讲坛不成为宣扬西方价值观的舞台受到重视。这种情况下贺卫方等人的言论能否在高校平台上继续张扬？这是个疑问。 围绕这个问题存在不确定性，大概是真实的。客观说，如果贺卫方等人在“宪政”等问题上坚持自己的观点，以过去那样的调子谈中共历史和中国政治的话，尤其是如果把这样的价值观带到大学的讲堂上去，那么他们的言论空间受到约束是难以避免的。这符合中国现行政治的逻辑。 如果把坚持西方价值观的政治主张看得高于一切，那么失去大学教授职位或许算不上是了不起的损失。在美国的大学里宣扬某些极端政见，大概也待不下去。这是一种选择，某些后果在选择的当初就不难预期。 当然，中国的大学里仍有一些与贺卫方同样价值观的坚持者，是否应允许他们继续保持在那里的讲坛，这也是中国社会的一个选择。这个选择看来并非快刀斩乱麻的性质，个别“官网”点了贺卫方等人的名，不能被解读为事情已经确定。 如今一些隶属官媒的网络发布平台成为舆论猜测“上头意思”的神秘窗口。必须指出，这种猜测经常过了头，搞得信息发布者也无可奈何。“猜测满天飞”显然不是一个社会应倡导的现象，神秘主义成为不了透明社会的好伙伴。 贺卫方等人撞上了舆论及高校领域的新一轮治理，他们的处境有点微妙，这是明摆着的。但这种微妙的幅度究竟有多大，又有着一定的透明性。求是网点名批评他们，不意味着在这种微妙和透明之间给出额外的信息量。 国家在改革，社会在变化，每个人都在选择自己对于这些变动的态度，并进而选择社会反过来对待他的方式。这当中的逻辑性很强，热衷政治的人对此尤其应当清楚。 早前报道： 求是网刊文批有高校教师抹黑中国 点名贺卫方陈丹青 中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，指出要将高校作为意识形态工作的前沿阵地，壮大主流思想舆论，切实加强高校意识形态引导管理，做大做强正面宣传，管好导向、管好阵地、管好队伍，坚决抵御敌对势力渗透，牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权，不断巩固马克思主义指导地位。 自去年11月14日辽宁日报发表了题为《大学老师，请不要这样讲中国》的公开信，批评一些高校教师把大学讲台当做情绪宣泄的舞台，把中国当成负面典型的案例库，“呲必中国”这个陌生词汇开始在互联网上火速传播。尽管有人对辽宁日报的监听行为是否符合伦理提出质疑，但是这场论战的确引起了更多人对高校意识形态问题的关注和思索。 “呲必中国”究竟是不是当今高校普遍存在的现象？它是否已经严重到了必须要整治的程度？高校教师的言论自由要如何保障？这是当前舆论场上争议较大的几个问题。前不久香港著名演员赵雅芝天安门前为国骄傲的微博招来一些网民的谩骂，不难看出，的确有那么一些人是把抹黑中国当成时尚的，无论真相如何，他们永远站在社会主流价值观的对立面。这种社会心态的产生，与高校教育不可说毫无关联，我们都知道，教师不同于一般的职业，他们运用手中的知识权力，足以影响整整一代青年人，而这些人，本该是我们这个社会的希望。 环球时报21日发表社评文章《高校宣传思想工作是难啃的硬骨头》，在笔者看来，要守护高校这块意识形态工作的前沿阵地，至少有三块硬骨头要啃。 高校教师的哪些言论触犯了意识形态的“底线”？如果不能从制度上建立这样一个标准，越界的言论就会继续在高校、在媒体、在互联网上肆意传播。目前互联网上各种观点争锋激烈，有人认为这是网络空间自由开放的必然结果，但是也必须警惕乱戴帽子、乱贴标签的舆论暴力行为。什么样的言论是“越界”的，与社会主流价值观对立的？是不是只要将中国作为负面案例就理所应该遭到炮轰？是不是只要批评中国就违背了中央关于宣传思想工作的要求？批评和抹黑的边界到底是什么？这些问题不解决，就必然会导致舆论场上乱成一锅粥、站队不站对的现象泛滥，不利于多方思想的交流。尤其在中西方文化交融的今天，抗拒西方思想文化已经成为不可能的事情，那么高校教师应该坚守的政治和道德底线究竟是什么，都应该有明确的界定。拒绝抹黑的同时必须允许适当、理性的批评，才能促进当今社会的进步，从而赢得这些高级知识分子对党委政府的拥护。《意见》已将高校意识形态工作放到一个极端重要的位置，近日也有不少教师感受到了压力，甚至有人开始删除微博上的不当言论，但是要想真正肃清高校的负能量，还需要更加细化的规则，让这些人类灵魂的工程师不敢抹黑，不能抹黑，不易抹黑。 加强和改进高校宣传思想工作不能止于课堂。高校教师通过微博、微信传播西化思想已经不是个例，高校教师不同于普通民众，他们独特的思想和崇高的社会地位很容易在互联网上形成一定的影响力，甚至有网民将这种“大胆”错误地理解为“敢言”。这个时候，他们已经跨越了高校，影响的是六亿多互联网用户。贺卫方在微博中大谈宪政，陈丹青在其微信公众帐号以《大家别去美国！一个愚蠢而落后的国家》为题，内容却是对美国的过度美化，诱导效果可见一斑。高校意识形态工作任重而道远，必须不留死角，高校教师应该成为传播社会正能量的主力。 如何提高教师和学生对社会主流价值观的认同？如何让学生不再对负面新闻情有独钟？如何让马列主义、毛泽东思想不再只是一些僵化的理论？正像环球时报所指出的那样，宣传思想工作如果只是被机械地、应付检查式地推广，那么到头来就是或者没什么效果，或者搞出相反的效果。笔者时常听到有人将“宣传”和“形式主义”联系到一起，这提醒我们，掌握意识形态工作话语权，必须创新宣传方式，运用互联网思维，让正能量变得生动起来。就拿近日张万年逝世来说，在大众娱乐时代，网民的关注点被娱乐明星吸引本是无可厚非的事情，但是对政治人物过于僵硬的宣传方式同样值得反思。多数老百姓对于领导人只存在一个轮廓式的印象，而没有深入的了解，这与我们国家淡化对政治领袖的生活报道大有关联。媒体对歌手的私人生活肆意添加情感色彩，却对领袖的生活避而不谈。直到张万年逝世，多数百姓仍然不了解这个令中央领导人沉重悲痛的将军到底是什么样的人，没有了解，纪念就可能沦为一种形式。 《意见》不只是一道行政命令，而要让它内化为教师内心的价值标尺。主流价值观不是仅仅停留在书本上的一行行勒令教师讲授、学生背诵的语句，而要让它变成可以印刻在每个人心里的鲜活形象，让每个人能够心甘情愿地接受正能量的熏陶。笔者相信，“呲必中国”之乱象终会根除，而“教育正是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段”。 （作者单位：宁波市委宣传部） |
